(人教新课标)五年级数学教案 商的近似数.docVIP

（人教新课标）五年级数学教案 商的近似数 教学内容 P23 例7商的近似数 教学目标 根据实际需要用“四舍五入”来求小数的近似数． 知识重点 教学难点 教学过程 教学方法和手段 引入 复习： （1）保留一位小数  2.34 5.68 43.224 52.97 （取舍后十分位的0要也要保留） （2）保留两位小数 1.483　　5.3475.897　　3.996 教学过程 出示P23【例7】 让学生根据题目的要求列式 19.4÷12 学生计算后发现这题的余数不能等于0 提问：这样算下去，商可能算不完，小数点后的位数很多，我们还要继续往下算吗？ 在实际生活中，我们在计算除法算式时候，商可能有很多位，这时候我们要根据四舍五入来取近似数。 这题19.4是表示钱数，19.4÷12表示的也是钱数，表示一个羽毛球的钱数，现在人民币最小的币值单位是“分”，“分”刚好是用“元”做单位数的“百分位”，因此表示钱数的时候，根据实际，要保留两位小数。 除的时候应该怎么办？（生：应该保留两位小数，只要算出三位小数，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾数。） 教师问：保留一位小数，应该等于多少？表示计算到“角”。 教师要让学生想一想：“怎样求商的近似值？”（首先要看题目的要求，应该保留几位小数；其次，求商时，要比需要保留的小数位数多除出一位，然后再“四舍五