轴对称性质的应用.doc

轴对称性质的应用 教学目的： 　(1)　(2) 教学难点： 　难点是实际问题的应用，关键是理解实际问题应用的理论依据，建立相应的数学模型 教学过程： 复习提问 师：轴对称图形的概念的内容是什么？ 生：把一个图形沿着一某一条直线折过来，如果它能够与另一个图形重合，我们就着说这两个图形是轴对称。 师：轴对称图形具有什么性质？ 生：轴对称图形具有两条性质： 　(1)　　(2) 二、讲解新课 师：今天，我们要应用上述性质来解决一个实际问题． [例1] 如图1，在铁路a的同侧有两个工厂A、B，要在路边建一个货场C，使A、B两厂到货场C的距离的和最小．问点C的位置如何选择？ 师：同学们若仔细考虑一下，不难发现，例1实质上是一个求最短路线的实际问题，如果用数学语言叙述就是：已知直线a的同侧有A、B两点，现欲在a上作出一点C，使AC＋CB为最小． （请知道的同学举手，统计人数，以后分析一步都要求举次手，以便做比较） 　(C．) 　师：对同学们来说，这是一个陌生的问题，可能会感到无从下手．现在，我们不妨这样来思考： 　　(2放在幻灯机上．) 　师：若A、B是直线a两侧的已知点，现要在a上作出一点C，使AC＋CB为最小，怎么办呢？请同学们在白纸上作出点C． 　生：这个问题容易解决，连结AB，设其交直线a于点C，则点C即为所求． 　师：对，很好。若将纸片的下半部分沿直线a向上旋转一个角度，此时A、B两点不在同一个平面上了，如图3所示．试在直线a上求一点C，使AC＋CB为最小．譬如大家可设想有一小虫，在纸面上要从A点爬到B点，问它沿怎样路线爬才最近？ 　　生：将纸片的下半面绕直线a旋转回图2的情况(即将原纸片展平)，在展平后的纸面上连结AB，设其交a于点C，则点C即为所求． 　　[] 　　师：若将图3中直线a下方的半个纸面继续沿直线a旋转，直至与上半面叠合(教师边讲边演示)，这时A、B即处于直线a的同侧了(图4)． 　　4实际上是图3的另一种特殊情况．显然，其解可用一般方法来求得．即：将含有点A的半个面，沿直线a旋转，使其变为图2的情形，再求解．用数学语言可描述如下：作点A关于直线a的对称点A＇，连结A＇B，设其交直线a于点C，则C点即为所求的点． 　　C并具体地写出作法． 　　() 　　师：由轴对称的性质1可以知道，对称轴是对应点连线的垂直平分线，即相互对称的点到轴上任一点的距离相等．因而，当考虑某一点和轴上的点之间的距离时，这个点可以用它的对称点来“代换”．如本例，当用点A来考虑问题感到困难时，便可用点A的轴对称点A＇来“代换”．由于“代换”后，点A＇和点A到轴上任一点的距离都相等，故AC=A＇C，因而原问题中对AC＋CB最小的要求，可变换成对A＇C＋CB最小的要求．由于A＇和B此时已处于a的两侧，因而变换后的新问题成了一个显而易见的问题，这就最终达到了我们解决原问题的目的． 　　下面，大家利用轴对称的这条性质来证明我们作出的点C确是符合要求的． 　　() 例2 如图2是三个正方形拼成的一个矩形． 　　求证：∠1＋∠2＋∠3＝90°． 　　显然只需证∠1＋∠2＝45°，如何将∠1与∠2放在一起是本题的关键，我们以AF为对称轴，作三个正方形的对称图形ABCDEF，如图2，连结AD、DE，易见∠2＝∠EED．因此只需证∠DEA＝45°，事实上，由Rt△ABD≌Rt△DEE．可知 AD＝DE，且∠ADB＋∠EDE90°，从而有∠ADE＝90°，即△ADE是等腰直角三角形，因此∠DEA＝45°成立． 　　在证明几何题目中，常常选择某直线为对称轴，把不是轴对称的图形，通过对称变换补添为轴对称图形，或将轴一侧的图形通过对称变换反射到另一侧，以实现条件相对集中，用这种思想能添出许多条有用的辅助线来，从而将不易入手的问题变得易于解决 三、小结 　　这节课，我们重点讲解了轴对称性质的应用．轴对称的两条性质是利用轴对称解决问题的基础，应深刻理解和掌握．将一个图形变为它的对称图形，我们称为“对称变换”，利用这种“变换”，我们常常可以将原问题变得更加简单和直观．关于这方面的知识，我们在今后的学习中还会碰到． 四、作业 　　11中，将作法改为： 　　(1)B关于直线a的对称点B＇； 　　(2)AB＇交a于点D． 　　试问这样作出的点D和原作法中的点C是否重合？为什么？ 　　(2去解决有关的几何问题，以免学生忽视对性质2的应用．) 　　(α＜90°)，在两条道路中间的P点有一个油库，如果要在两条公路上各设置一个加油站，设置在何处，可使运油车从油库出发，经过一个加油站，再到另一个加油站，最后回到油库所走的路程最短． 　　把这一个实际问题转化为数学问题即为： 　　已知：∠ABC和角内一点P，∠ABC＝α，α＜90°． 　　求作：点Q，R分别在射线BA，BC上