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科学第二次作业 徐宝利 结合第一次作业的预设——对小学科学实验教学的探究，通过本次“国培”第4、5、6课程的学习，收益良多。特总结整理如下： 一、名师教学实验环节的教学设计 【案例一】 案例名称： 首师大版小学科学教材第三册“磁与生活”单元的《磁铁的性质》—《磁极》 授课教师： 张惠英（北京史家营中心校） 【教学设计】 （三）设计实验 1．谈话：那我们要用实验的方法，通过实验数据去证明。怎样实验呢？首先得有实验材料 , 然后考虑选择磁铁哪几个点研究 , 还要考虑怎样操做 ? 给同学们两分钟的时间在小组内先讨论讨论 2. 小组讨论, 教师指导巡视 （1）要证明磁铁各个部位磁性强弱 , 首先应该做些什么 ?( 准备磁铁，被吸引的东西曲别针，即必须有物质条件 ) 还要做些什么？（选择吸引点）你们认为选择几个点合适？（不少于五个点） （2）用各个点吸引曲别针时要注意些什么？（一个一个往上加，连成串，直到吸不住为止；每个点要多吸几次） （3）实验结果怎样处理？（要记录）记录要注意些什么？（真实、准确、清楚、不涂改） （4）实验完成后作些什么？（整理实验材料；分析实验现象，归纳结论） 3．谈话 : 刚才每个组都讨论的很激烈 , 谁来把你的想法说一说？ 4．学生汇报 ( 我要用的材料有…… , 怎样去做 ) 5．谈话：为了不让曲别针往