第四课《礼物的外套》.doc

第四课《礼物的外套》 红山区逸夫小学 李卫红 教学目标：1、了解礼物包装的作用。2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。4、让学生感受美化生活用品的乐趣。教学重点：礼物外包装的包装方法。教学难点：不同包装材料的巧妙地设计。教学准备：1、学生寻找身边的各种可利用的材料。2、课前教师收集不同风格的礼物包装。教学过程：一、引导阶段1、组织教学。2、教师引导：每逢节日，亲朋好友就会互相赠送节日礼物。随着时代的发展，人们对日常礼品包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，已经深受大家的喜爱了。那么为什么礼品的包装会让人们越来越亲赖呢？ 3、导入课题。二、发展阶段1、教师展示礼品盒，讲解方行纸盒的包装。（难道礼品的外套就那么重要吗？我这里有的小礼物，现在我就来试着包装一下）（1）根据盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。（2）用双面胶或胶水固定好包装纸的一边。（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分向下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘向中间折。（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。（哈哈，我的小礼品的外套好了啊，真的和没有穿外套的时候不一样了哦）2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。（方形的礼品盒是这样包装，如果不是方形的应该怎样包装呢？）3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。（老师这里有一些经过包装后的小礼物，大家看一看，他们是如何包装的。）4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。（你的手里也有一些小礼物，你想想应该怎样为它们穿上漂亮的外套呢？）可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。5、教师巡视指导。6、作业讲评：学生之间，师生之间互相点评。（你为什么这样设计你的礼品的外套？你觉得他这样设计有什么吸引你的地方？你这件小礼物准备送给谁？为什么？）三、教学拓展（在课下，同学们） 1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸板垫、金属小圆片等物进行装饰。 说课材料 红山区逸夫小学 李卫红 今天我说课的题目是《礼物的外套》。下面我将从教材、教法与学法、教学过程、课堂评价四方面,对这堂课进行设计。 一、教材分析： 1、教学内容：本节课的主要内容是利用用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装 。 2、知识点的作用： ①发展学生的动手能力。 ②协调学生的手脑能力。 3、本节课在整体知识结构中的地位和作用：　　本节课是小学五年制第九册美术教材第4课，是本册手工制作安排的第一课，学好这部分内容，为后几课的教学打下基础。所以本节课在整体知识结构中起着承上启下的作用。 4、教学目标：根据《美术新课程标准》的要求和五年级学生的年龄特征、心理特点，我确定本节课要达到以下三点要求：　　 ①了解礼物包装的作用。 ②通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。 ③将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。 ④让学生感受美化生活用品的乐趣。 5、教学重点、难点： 教学重点——礼物外包装的包装方法。 教学难点——不同包装材料的巧妙地设计。 教具准备： 学生寻找身边的各种可利用的材料。 课前教师收集不同风格的礼物包装。 7、课时：一课时。 8、教室布置：将课桌拼成四个小组。 二、教法与学法分析： 1、教学分析：　　遵循“教为主导，学为主休，实践操作为主线”的教育思想，根据小学四年级学生的身体和心理特点，我将采用直观引入教学，即用小礼物的装饰来激发了大家的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，让学生在脑中对本课时所学的内容有一个完整的感性认识，接着教师直接操作，分层次进行演示，并让学生观察模仿。在学生操作模仿过程中教师适时指导，以增加学生的理性认识，突出本课时教学的重点。 2、学法分析： 遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。让学生先认真观察、听讲，再模仿操作，在操作过程中，积极思考，及时提问，领悟到制作的要点和难点，头脑始终有一宗旨：不但要学会怎样来包装小礼物，而且要做得生动有趣，色彩艳丽，符合对象的特征，制作出来后发现不足及时修改，养成认真细致的学习态度。 三、教学过程的设计： 1、直观导入，激发兴趣：　　教师直接引题，每逢节日，亲朋好友就会互相赠送节日礼物。随着时代的发展，人们对日常礼品包