网络作业模式让学生尽享英语乐趣.doc

网络作业模式让学生尽享英语乐趣 【摘要】：随着科学技术的迅猛发展，以多媒化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术，正在对传统的英语课堂理念、英语课程内容和课程实施以及课程资源产生深刻的影响和变革。如何突破传统英语教育模式的束缚和瓶颈，根据自己教学的需要合理开发和积极利用这些课程资源是创新教学方法、提高教学效率的根本途径。通过导学案引领，让学生网络上自主探究新知，通过网络作业将学习兴趣延伸到课外。网络以它的便捷性、交互性、超时空性以及对资源的共享分配方式,使教学方式由重知识传授向重学生发展转变、由关注结果向关注过程转变、由统一规格教育向差异性教育转变, 师生关系由服从权威转向民主平等。 【关键词】：网络、探究、延伸兴趣、转换平台 网络上一篇“美国华盛顿迎来媒体新闻博物馆”的报道吸引了我的眼球，我随着网络来到异邦，走进并了解了这个时代展馆。整个参观就像一个现实的带有视频、触摸屏、游戏以及不断更新状态信息的网站，在新媒体形式逐渐成为人们日常获取信息重要途径的今天，这一展馆的开放显得顺应时势。新闻如此，我们的教学不也是随着时代在发展吗？ 随着科学技术的迅猛发展，以多媒化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术，正在对传统的英语课堂理念、英语课程内容和课程实施以及课程资源产生深刻的影响和变革。如何突破传统英语教育模式的束缚和瓶颈，根据自己教学的需要合理开发和积极利用这些课程资源是创新教学方法、提高教学效率的根本途径，同时也是我们教师应该研究的教学课题。 一、导学案引领，网络自主探究新知 随着社会的发展、人类的进步、知识的更新不断地加快，教育界普遍认为：在基础教育阶段“满堂灌”和“填鸭式”等传统的教学方法和模式，已经不能适应时代发展的需要，已不能造就新形势下合格的人才。《纲要》也明确指出，改变课程实施过于强调接受学习的现状，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力及交流与合作能力。学生只有学会了自主的学习，才会掌握尽可能多的人类文明成果，也就能在自学知识的过程中，提高自己分析问题、解决问题以及创新的的能力，也才能真正体现自己的人生价值。 心存信念，我也努力创新授课的课堂模式。结合本校学生的实际水平，努力形成适合学生发展的“网络自主探究+合作教学”的教学模式。 我们现在的英语教材有许多学生感兴趣的话题。在授课之前，我通过导学案引领学生网络上自主探究新知。如新版小学英语六年级下册19课是通过Peter向大家介绍自己家庭的旅游计划，从而了解我国的一些城市处于中国的什么位置及这个城市的旅游胜地，通过be going to句型让学生学会介绍自己的旅行计划，能描述中国的一些名胜古迹。我在导学案中向学生们提出这样的要求：你心中的中国是什么样子的？请通过网络自主了解我国的名胜古迹，了解其所在的城市及方位。学生们在导学案的引领下，自主上网搜集、获取信息，并经历了感知、探究、理解的学习过程，而且他们会把获得的信息认真的记录下来，在课堂上与同学交流共享。下面是同学们的搜集信息： S：Harbin is in the north of China. It is in Heilongjiang Province。 S：I like Beijing best, it’s the capital of China. The Summer Palace is in it. S: Hangzhou is my favourite city. The famous place there is the West Lake. It’s in the east of China. 还有的学生在自己的QQ空间里通过图片的形式与同学进行了展示与分享，学生之间进行互相转播，相互学习。在这个过程中，学生们尽享网络搜集的乐趣，真正成为了学习的主人。 二、践行增效减负，网络延伸学习兴趣 除了创新授课模式外，我还努力改变繁重的课业负担，努力将课上学习通过网络资源延伸到课外。我为学生提供了一个学习英语的网站， “一起作业网”.此网站是通过网络新媒体在网上完成作业，是一个提升学生的自主学习能力、学习兴趣与学习效率的小学英语网络个性化自主学习平台。此平台为学生提供了口语智能个性化纠错分析、自适应学习、同步互动趣味练习、在线测评、师生评价等多项功能，可以激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效率。我在教学中进行了尝试与实践，并进行了分析与反思。 （一）、网络作业提供了自主学习的空间 新课程理念强调以学生为中心，要求加强学习策略指导，培养学生自主学习能力。这就要求教师在教学过程中采用全新的教育理念与教学模式，真正发挥学生的自主能力。网络对传统的教育观念、教育模式、教育内容和教育评价等形成了巨大的冲击，同时也带给了学生更为广阔的学习空间和多维的学习方式。传统的作业模式大部分都是读读、抄抄