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让课堂讨论真正具有教学价值 ——浅谈对课堂讨论的改革和创新 安徽省淮北市烈山区淮选厂学校 王 芳 课堂讨论作为现代课堂教学的一种方式，越来越受到广大教师的青睐。它以其互动性和互补性，促使师生 、生生的各种思想、观点和见解相互撞击，相互启发，进而产生出更多的新思想、新观点和新见解。因此，课堂讨 论便以其独特的优势走进了自主学习、合作学习、探究学习的阵营，并逐步成为自主、合作、探究学习活动的中心环节。 然而，在目前的课堂教学中，绝大多数的课堂讨论只是一种形式主义的 表现——讨论的问题没有多大价值，讨论的组织引导不够到位，讨论的结论肤浅、无意义，讨论的评价空洞无物。学生在讨论中几乎是不及题旨地说说笑笑，哄哄闹闹，看起来热热烈烈，实际上毫无收获。所以要想使课堂讨论真正具有各抒己见、共同探讨、集思广益、相互提高的教学价值，必须对课堂讨论进行改革和创新。 —、精选问题，引发讨论 一般而言，讨论都是由问题引发的，但不是所有的问题都能引发讨论，也不是所有的问题都值得讨论，更不是所有的问题通过讨论都能收到实效。因此，我们必须选择那些能够激起多向思维，提示事物矛盾，体现重点、难点，贴近学生生活，蕴涵创新价值的问题，让学生思考、讨论。 ——鼓励学生质疑，从学生质疑中精选问题。一方面要结合具体的教学内容，引导学生去发现问题提出问题，让学生在多次实际中学习和掌握发现问题提出问题的