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长坑中心学校 “教导讲坛”教学观摩活动 （第一场） 会 议 材 料 二O一四年二月 长坑中心学校2014年春季“教导讲坛”教学观摩活动 一、时间：2月27日上午。 二、地点：长坑中华小学。 三、日程安排： 时间 活动内容 地点 负责人 8:20前 报到 多媒体教室 谢章典 苏伟江 8:35—9:15 六年级数学下册 《统计》 执教：王莲飞 长坑中华小学多媒体教室 吴火林 9:30—10:10 四年级数学下册 《三角形的内角和》 执教：陈万结 吴火林 10:20—11:00 会议交流： A.执教者教学反思 B.点评 C.总结 多媒体教室 执教者 苏明通 苏武德 2014年2月27日 目 录 《统计》教学设计 - 1 - 长坑中华小学 王连飞 - 1 - 《三角形的内角和》教学设计 - 3 - 长坑凤山小学 陈万结 - 3 - 《三角形的内角和》教学反思 - 4 - 长坑凤山小学 陈万结 - 4 - 安溪县长坑中心学校课堂教学评分表 6 安溪县长坑中心学校课堂教学评分表 7 《统计》教学设计 长坑中华小学 王连飞 教学说明： 本节课内容是在学生已经学习过一些简单的数据整理以及学会制作一些简单的统计图的基础上，来进一步学习有关扇形统计图的绘制技能。学生在经历描述和分析数据的过程中，针对扇形统计图中提供的数据不清问题，通过小组合作交流讨论的方法，提出质疑和修改建议，从而提高制作扇形统计图的技能。这也是本课的重点和难点，我充分利用多媒体课件演示扇形统计图，使学生直观的感受到例题中扇形统计图提供的数据不清问题。 一、教学内容： 教科书第68页例1及练习十一第1题。 二、教学目标： 1.使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用，能正确描述扇形统计图所反映的有关数据。 2.使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据，提高处理数据的技能，发展学生的应用意识和实践能力。 3.初步形成评价与反思的意识。 三、教学重点： 1.正确的描述扇形统计图中所反映的数据信息。 2.进一步掌握绘制扇形统计图的技能。 四、教学难点： 发现扇形统计图中存在的数据不清的问题。 五、教学准备： 多媒体课件 六、教学过程： ㈠复习铺垫 ⒈同学们以前都学习过哪些统计图呢？ ⒉小张、小李和小王三个人是同一个公司的会计。他们分别想要制作一张统计图，小张想从图上能够清楚的看到每个月的销售量，小李想从图中能够看出这一年中销售量的变化情况，小王想看看每个月的销售量在全年中所占的百分比。你能帮他们三人选择合适的统计图吗? 今天我们就来继续学习扇形统计图。 ㈡教授新知 多媒体课件呈现例1。 1.什么是市场占有率？（每种品牌销售量占市场销售量的百分比）统计市场占有率有什么作用呢？（市场占有率就是彩电在市场中的畅销程度）。 2.从图中你能获取哪些信息? 生：A牌彩电占市场销售量的20﹪ 生：B牌彩电占市场销售量的15﹪ 生：C牌彩电占市场销售量的10﹪ 生：D牌彩电占市场销售量的8﹪ 生:其他品牌彩电占市场销售量的47﹪ 3.有人认为A品牌彩电最畅销，你同意他的观点吗？ ⑴学生独立思考。 ⑵学生分组讨论交流，然后汇报（可能有两种情况）。 生1：我认为A牌彩电最畅销，因为它占有率最大，是20﹪。而B、C、D三种品牌的彩电占有率都没有A牌多，所以我认为A牌彩电最畅销。 生2：我不这么认为，因为图中A牌彩电占有率并不是最大的，最大的是其他品牌的彩电，所以我认为其他品牌的彩电最畅销。 ⑶同学们说的真好，那么“其他”品牌彩电可能包含一些什么品牌的彩电呢？ 生：其他品牌可以指除了A、B、C、D四种品牌之外的彩电，比如说E牌、F牌等等。 ⑷那是不是说“其他”品牌彩电里面一定就没有比A品牌彩电更畅销的呢？ A、学生分组讨论交流。 B、通过交流,使学生懂得：上面这幅统计图提供的数据不全面,无法确定A牌彩电是否最畅销。 4.你们认为这张统计图合理吗？哪里不合理？（“其他”） 5.那么我们应该怎样修改一下，让它变得合理呢？（把“其他”分一分） A、学生动手操作（一组设计A品牌最畅销，另一组设计A品牌不是最畅销）。 B、汇报。 ㈢巩固练习 完成练习十一第1题 ⑴说一说,你从图中得到哪些信息. ⑵从图中你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗? ⑶你有什么修改建议? ㈣全课总结 通过这节课的学习，你对扇形统计图的制作有了新的了解，那么我们在制作扇形统计图时应该注意哪些事项？。 ① 650 1800－550－650 ＝1250－650 　　　　　　　　　　　　　　 ＝600 ②在一个三角形中，∠1＝1400 ∠2＝？ ∠3＝250。！ 第二关：庐山真面目