四年级数学下册电子稿.docVIP

授课时间： 年 月 日 累计课时数 主备课人： 课题 认识亿以内数的计数单位 学习目标 １、认识计数单位“万”、 “十万”、 “百万”、 “千万”、“亿”，掌握各计数单位之间的关系。 ２、掌握亿以内数的数位顺序表，并能正确的默写。 教学重、难点 掌握亿以内数的数位顺序表。 教学准备 课件 教学设计 一、板书课题： 二、出示教学目标： １、认识计数单位“万”、 “十万”、 “百万”、 “千万”、“亿”，掌握各计数单位之间的关系。 ２、掌握亿以内数的数位顺序表，能根据数级正确地读出亿以内的数。 三、复习 1、填空。 10个一是（ ） 10个十是（ ） 10个一百是（ ） 10个一千是( ) 三、自学指导 认真看课本第3页例1的内容。 默写出万以内的计数单位。 要读出课本第2页里面的数，我们应先知道什么？ 在计数器的万位上拨一个珠子表示多少?一万一万的数10个一万是多少？那10个十万、10个一百万、10个一千万呢？思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 你知道什么叫数位吗？我们将数位分几个数级？每个数级里面有几个数位? 说说北京市人口每个数位上的数各表示多少? 四、先学 1．讲述：下面自学开始，比谁自学效果好，能做对检测题。 2．看一看：教师巡视并督促每个学生认真自觉自学。（保证4分钟自学时间。如果看完的可能复看。） 3．做一做问：看好了吗？看好了的举手！ （做课本第4页做一做） 五、后教：议一议如果学生能说得好，就不补充。 六、练一练：做课本第8页练习一第1、2题做在课本中。 集体研讨 个性修改 课后反思： 授课时间： 年 月 日 累计课时数 主备课人： 课题 第二课时：亿以内数的的读法 学习目标 能根据数级正确的读出亿以内的数。 2、并能总结和区分万级和个级的数在读法上有什么区别。 教学重、难点 1、会按数级读数。 2、中间和末尾有0的数的读法。 教学准备 课件 教学设计 板书课题： 二、出示教学目标： 能根据数级正确的读出亿以内的数。 2、并能总结和区分万级和个级的数在读法上有什么区别。 三、自学指导 认真看课本第5页例2和例3的内容。 读出例2和例3中所有的数，思考以下问题： 万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？ 含有两级的数怎样读？每级末尾有几个0时应读几个0？其他数位上有一个0或几个0，应读几个0？ 请总结怎样读数最简单。 2、完成课本蓝色部分的内容。 四、先学 1．讲述：下面自学开始，比谁自学效果好，能做对检测题。 2．看一看：教师巡视并督促每个学生认真自觉自学。（保证4分钟自学时间。如果看完的可能复看。） 3．做一做问：看好了吗？看好了的举手！ （做课本第6页做一做） 五、后教：议一议如果学生能说得好，就不补充。 六、练一练：练习册 集体研讨 个性修改 课后反思： 授课时间： 年 月 日 累计课时数 主备课人： 课题 第三课时：亿以内数的的写法 学习目标 掌握亿以内数的写法，能正确地写出亿以内的数。 并会正确书写每级中间或末尾带0的数的写法。 教学重、难点 掌握每级中间或末尾带0的数的写法。 教学准备 课件 教学设计 板书课题： 二、出示教学目标： 1、掌握亿以内数的写法，能正确地写出亿以内的数。 2、并会正确书写每级中间或末尾带0的数的写法。 三、自学指导 认真看课本第7页例4的内容。 试着写出二十三万零一百八十四这个数，并说说你是怎样写的？ 完成例4中未完成的内容。 3、同桌并总结出含有两级的数怎么写？万级上的数怎样写？什么时候写0? 4、同桌总结出读数和写数有什么相同点和不同点？ 四、先学 1．讲述：下面自学开始，比谁自学效果好，能做对检测题。 2．看一看：教师巡视并督促每个学生认真自觉自学。（保证4分钟自学时间。如果看完的可能复看。） 3．做一做问：看好了吗？看好了的举手！ （做课本第7页做一做） 五、后教：议一议如果学生能说得好，就不补充。 六、练一练： 1、完成练习一第4、5题。 2、完成练习册。 集体研讨 个性修改 课后反思： 授课时间： 年 月 日 累计课时数 主备课人： 课题 第四课时：亿以内数的读写练习课 学习目标 使学生进一步熟练亿以内数的读写。 教学重、难点 亿以内数的读法和写法。 根据不同的要求写数。 教学准备 课件 教学设计 板书课题： 二、出示练习目标： 使学生进一步熟练亿以内数的读写。 三、复习 1、怎样读、写亿以内的数内呢？ 2、读或写出下列各数。 4060000