四年级运算定律练习课.pptVIP

教学目标 1、熟练掌握加减法的运算性质。 2、能够运用运算定律解决实际问题。 知识梳理 减法的运算性质： 在一个加法算式中，当某些加数可凑成几百几十数或整百数时，运用加法交换律，加法结合律来改变运算顺序，可以使计算简便。 例2 234+596 692+404 例3 827－347－253 786-（186+56） 例4 867-397 567-303 例5 8157-(103+157+597) 789-324+211-376 讲练结合 简便计算 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 课堂小结 学生谈收获 布置作业 69、78、82、92、123分解质因数（每日一练本） 如果a×b=c，则a、b是c的因数， c是a、b的倍数。 （a、b、c是非0自然数） 30的因数有哪些？ 课堂小结 学生谈收获 努力吧！ 36的因数 60的因数 选一选 12 15 18 20 24 30 36 60 10 5 8 9 2 2 1 1 3 3 4 4 6 6 12 2、3、5、6。 你能从中选两个数，说一说谁是谁的因数?谁是谁的倍数？ 你能找出36的所有因数吗？ 36的因数有: 1,2,3,4,6,9,12,18,36. 36的因数有: 1,2,3,4,6,9,12,18,36. 1,2,3,6. 6的因数有: 15的因数有: 1,3,5,15. 1,2,4,8,16. 16的因数有: 一个数最小的因数 ,最大的因数是 , 一个数因数的个数是 . １ 它本身 有限的 * 英才学校小学部 四年级数学组制 运算定律 加法 字母 两个加数交换位置，和不变。 这叫做加法的交换律 a＋ b = b ＋ a 字母 三个数相加，先把前两个数相加， 或者先把后两个数相加， 它们的和不变。这叫做加法结合律。 (a+b）+c=a+（b+c） 加法运算定律的应用 1、一个数连续减去两个数，可以用这个数减去两个减数的和。 用字母表示：a-b-c=a-(b+c) 2、在连续运算中，任意交换减数的位置差不变。 用字母表示：a-b-c=a-c-b 在没有括号的加减混合运算中，交换加数或减数的位置，有时能达到简便的目的，但在交换时要注意把数前面相应的符号一起交换。 用字母表示是： a＋b－c=a－c?＋b????? a－b+c=a＋c－b? 加减的简便计算方法： 典例精讲 例1 112＋173＋48＋327 798＋187＋13 　　 有点难,相信你也行! 869-238-162 518-243-118 266-?(78-34) 536-(125+236) 789-302 765-397 672 +64-72+36 897+140-97+60 =672-72+64+36 =897-97+140+60 =(672-72)+(64+36) =600+100=700 =(897-97)+(140+60) 课堂检测 54+46-54+46 487-187-139-61 300-123-75-77 748-351+252-149 869-238-162 518-243-118266-?(78-34) 536-(125+236)387-(145-113) 364-(147-36) 54+46-54+46 487-187-139-61 300-123-75-77 748-351+252-149 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。同桌互说用了什么运算律？ 60+255+40 282+41+159 548+52+468 135+39+65+11 13+46+55+54+87 5+137+45+63+50 把12张卡片摆成一个长方形，有多少种摆法？ 3×4=12 4×3=12 2×6=12 6×2=12 1×12=12 12×1=12 × = 2 6 12 2和6是12的因数。 × = 2 6 12 12是2的倍数， 2和6是12的因数。 也是6的倍数。 × = 3 4 12 12是3和4的倍数。 3和4是12的因数。 0×3=0　　　0×10=0 0÷3=0　　　0÷10=0 为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数一般指的是整数（不包括0）。 18的因数有哪几个？ 18 = 1 × 18 18 =