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八年级数学下册导学案（二十七） 杨成超 八年级数学下册——梯形导学案 【教学目标】： 1．掌握梯形的概念以及等腰梯形的性质。 2．会运用分解梯形为平行四边形与三角形的方法解决一些特殊的图形问题。 3．培养学生观察、类比、实验、分析、概括的能力。 4．培养学生化归的思想和添加辅助线的能力。 【教学重难点】： 等腰梯形的性质，梯形辅助线的添加 【自学指导】： 学生看P109---P110注意以下问题： 梯形的判定方法有哪些？ 梯形的相关概念？有哪几种特殊梯形？ 等腰梯形有什么性质？ 今天我们在研究梯形问题时，可以用哪些方法将梯形问题转化成其他图形问题？ 【自学检测】： 1. 等腰梯形是轴对称图形，它的对称轴是 。 2. 一个等腰梯形的中位线长为L，且对角线互相垂直，则这个梯形的高为 。 3.已知等腰梯形的一条对角线平分锐角，这条对角线又将中位线分成10厘米和18厘米两段，则这个梯形的周长为 厘米。 4.如图15-90，已知等腰梯形ABCD的上底CD等于一腰长，下底等于对角线AC的长，则等腰梯形的各个内角为 。 5.如图15-91，已知在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB=DC=4，AD=3， BC=7，求∠B。 6.已知在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD，对角线AC⊥BD，垂足为O，AD=5，BC=9，求梯形ABCD的面积。 7.已知在梯形ABCD中，AB∥DC，AC⊥BD，CD=1cm,BD=3cm,AC=4cm，求梯形ABCD的面积。 8.已知在梯形ABCD中，AB∥DC，AB=6，BC=3，CD=1，DA=4，求梯形ABCD的面积。 【师生共同探究，总结】： ． ：解决梯形的证明或计算问题，常用以下方法添置辅助线： 特殊梯形： 两腰相等的梯形是等腰梯形 同一底边上的两个角相等的梯形是等腰梯形 两条对角线相等的梯形为等腰梯形 对角互补的梯形是等腰梯形 梯形的有关概念 梯形：一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形。 一些基本概念（如图）：底、腰、高。 等腰梯形：两腰相等的梯形叫做等腰梯形。 直角梯形：一腰和底垂直的梯形叫做直角梯形。 （1）过梯形上底或下底的一个端点作另一腰的平行线，一个平行四边形和三角形过梯形的一个顶点作对角线的平行线，将条件转化到一个三角形中延长两腰相交于一点，可使梯形转化为三角形从同一底边的两个端点作另一条底边的垂线，梯形转化为两个直角三角形和一个矩形可使梯形转化为三角形 【提高练习】： 1. 等腰梯形上底为6cm,下底为8 cm,高为cm,则腰长为_______________. 2. 若等腰梯形的锐角为60°,它的两底分别为11 cm, 35 cm, 则它的腰长为______ cm. 3. 若直角梯形的一腰长为18 cm,这条腰和一个底所成的角是30°,则另一条腰长是______. 4. 同一底上两个角相等的梯形是________形. 5. 如图4.5-1,五边形ABCDE是正五边形,AC, AD, BD, BE, CE是对角线,则图形中共有等腰梯形_____________个. 6. 如图4.5-2,在梯形ABCD中,DC∥AB,AC平分∠DAB, ∠DAB=∠CBA=60°,若梯形周长为80 cm,则AD=___________. 7. 梯形ABCD中,对角线AC=BD,则ABCD是_________形,若延长两腰BA, CD相交于E,则△EBC是_________形. 图4.5-1 图4.5-2 【作业及其教学反思】： 1. （2009年重庆市江津区）如图，在梯形ABCD中，AD∥BC,AB＝AD＝DC,∠B＝60o. (1)求证：AB⊥AC； (2)若DC＝6,求梯形ABCD的面积 . 2. （2009年北京市）如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，∠B=,∠C=, AD=1,BC=4,E为AB中点，EF∥DC交BC于点F,求EF的长. 3.（2009仙桃）如图，直角梯形ABCD中，AD∥BC，∠ABC＝90°，已知AD＝AB＝3，BC＝4，动点P从B点出发，沿线段BC向点C作匀速运动；动点Q从点D 出发，沿线段DA向点A作匀速运动．过Q点垂直于AD的射线交AC于点M，交BC于点N．P、Q两点同时出发，速度都为每秒1个单位长度．当Q点运动到A点，P、Q两点同时停止运动．设点Q运动的时间为t秒． (1)求NC，MC的长(用t的代数式表示)； (2)当t为何值时，四边形PCDQ构成平行四边形？ (3)是否存在某QN恰好将△