27播音与主持专业《传播学概论》.docVIP

《传播学》考试大纲 I 课程说明 1、 课程性质与设置说明 《传播学》传播学课程是国内新闻传播学科必须开始的核心专业课程，目标是通过中西方传播学理论和实践的系统学习，使学生对传播学的发展，各种理论、流派有一个全面的掌握，同时更重要的是要培养学生利用传播学知识，针对生活中纷繁复杂的传播现象，进行思考、辨析以及进行各种传播实践的实际能力。 2 、本课程的基本要求 ? ?通过本课程学习，学生应达到以下要求 A、了解传播学的产生、传播学的研究现状和发展趋势等；了解传播学的学科背景，世界传播研究的发展潮流和中国传播研究的现状 B、从传播者、受众、信息、符号、媒介、传播技巧、传播环境、传播效果等方面比较系统地掌握传播学的基本概念、基本理论和基本观点； 了解传播学与各相关学科的知识的交叉性，具备初步的应用传播学理论进行各领域研究的能力。 C、能运用相关原理分析传播现象并解决日常生活中的一些实际问题，熟练运用社会调查方法，形成较强的传播实践能力。 3、 学习用书 郭庆光 《传播学教程》，2004年版 中国人民大学出版社 II 课程内容和考核要求 传播学教程大纲第一章? ?? ?传播的研究对象与基本问题第一节：从传播的定义看传播学的研究对象、把握传播概念、传播与信息信息定义、社会信息的特殊性质、播的定义和特点第二节：传播学是研究社会信息系统及其规律的科学? ?传播学的研究对象播的系统性：社会传播的五种类型（人内、人际、群体、组织、大众）社会信息系统的特点：社会信息系统的四个特点 、社会信息系统的运行与社会发展传播障碍与传播隔阂；传播学的任务 第三节：马克思主义精神交往理论与传播学、在人类交往活动的大系统中把握传播：马恩交往理论与美国传播学的本质区别、从物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播：精神生产精神交往与物质生产物质交往的辩证关系；精神生产精神交往的独立性和能动性第二章? ?? ?人类传播活动的历史与发展第一节：从动物传播到人类传播第二节：人类传播的发展进程、口语传播时代、文字传播时代、印刷传播时代、电子传播时代第三节：信息社会与信息传播第三章? ?? ?人类传播的符号与意义第一节：符号在人类传播中的作用、符号的定义、信号与象征符、语言符号与非语言符号第二节：人类传播中的意义交流、意义的定义、符号意义的分类、传播过程中的意义第三节：象征性社会互动、人类的象征行为、象征性社会互动与传播、象征文化与现代社会第四章? ?? ?人类传播的过程与系统结构第一节：传播的基本过程、传播过程的构成要素、几种主要的传播过程模式： （一直线模式：拉斯韦尔的传播过程模式；香农-韦弗数学模式（二）循环和互动模式：奥斯古德和施拉姆的循环模式；施拉姆的大众传播过程模式；德弗勒的互动过程模式、传播过程的特点第二节：社会传播的系统结构、传播过程研究与传播系统研究、系统模式下的社会传播结构、社会传播的总过程理论第五章? ?? ?人内传播与人际传播第一节：人内传播人内传播的定义 人内传播的过程与结构 、作为社会心理过程的人内传播：德的“主我与客我”理论；布鲁默的“自我互动”理论；米德关于内省式思考的观点二节：人际传播人际传播的定义际传播的动机：人际传播的四个动机；库利的“镜中我”理论、人际传播的特点和社会功能：人际传播的四个特点（渠道多方法活、意义丰富复杂、双向性强、非制度化；人际传播的社会功能两个主要研究领域、人际传播与自我表达第六章? ?? ?群体传播与组织传播第一节：群体传播群体的特征与社会功能??群体的概念??群体的社会功能与意义 群体传播及其内部机制?群体传播与群体意识的形成:群体意识三个方面P92;群体意识的形成P92群体规范在群体传播中的作用 ??群体压力与趋同心理、集合行为中的传播机制：集合行为的概念；集合行为产生的三个条件；集合行为的三种特殊的传播机第二节：组织传播、组织与组织传播：?组织的概念与结构特点组织传播极其功能组织传播的定义组织传播的四个功能、组织内传播的过程与机制、组织外传播极其形态第七章? ?? ?大众传播第一节：大众传播的定义、特点与社会功能大众传播的定义大众传播的特点大众传播的社会功能：拉斯韦尔的三功能学说赖特的四功能说拉扎斯菲尔德和默顿的三功能观第二节：大众传播的产生与发展过程、大众报刊与大众传播、电报、电影、广播与大众传播；、电视媒介与当代大众传播的发展第三节：大众传播的社会影响、大众传播与现代人生活：、关于大众传播社会影响的两种观点、传播、信息环境与人的行为大众传播与现代化信息环境现代社会中“信息环境的环境化”现象第八章? ?? ?传播制度与媒介第一节：传播制度与媒介控制国家与政府四个方面的控制受众对媒介控制的四种手段第