概论实践方案.docVIP

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程 实践教学方案 根据《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕 一、指导思想和基本原则 （一）指导思想 坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，全面落实党的教育方针，使学生在社会实践活动中深化理论知识，接受国情教育。 （二）基本原则 在实践教学过程中，应始终遵循以下原则： 1、实效性原则。实践教学活动必须贴近社会、针对学生的思想实际来确定，不搞形式主义。 2、可行性原则。实践教学形式有助于全面地考察学生对所学理论知识的理解与掌握程度，并能提高学生运用所学知识、基本原理去分析与解决问题的能力，加深对中国现代化建设实践的认识，有利于实践教学与课堂教学结合。促进思想政治理论课与专业课的有机结合。 3、时效性原则。《概论》课程反映我国社会主义建设鲜活的实践，课堂教学要突出难点和热点，故作为课堂教学延伸的实践教学也具有时效性，实践教学要把握社会热点，体现时代特征。 二、实践教学目的和总要求 （一）目的 通过实践教学，延伸和深化课堂教学，加深学生对课堂教学所学知识的理解和领会，进一步了解历史、了解社会，提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观；全面贯彻党的教育方针，使学生成为社会主义现代化建设事业的合格建设者和接班人。 （二）总要求 1、实现实践教学与学校中心工作相统一。《概论》实践教学活动的开展与学校的思想政治工作和教学工作的有关要求相一致，并服从学校的中心工作，密切配合有关部门开展相应的实践活动。 2、实现课堂教学与实践教学相统一。课堂教学是《概论》课程实施的主渠道，实践教学是课堂教学的深化。 3、《概论》主讲教师是实践课指导者和具体组织者，要依据党的教育方针和育人目标，创造性地开展实践教学。 三、实践教学学分、学时 依据中央有关文件精神，根据我校实际情况，“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程实践总学时32学时（其中理论指导、教学部署及总结8学时，具体实践24学时）、总学分2分，占学生成绩的％ 四、实践教学具体实施办法 在实践教学内容的设计、组织与安排中，本课程尽可能地形成富有特色的把课堂内外实践、校内校外实践、网上网下实践多个层面结合起来的立体化实践教学环节，具体包括： 活动1、组织方式组织学生选读《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课后阅读书目中的部分内容：每个学生根据教师开列的阅读书目选取内容认真阅读，写出读书心得；读书心得完成后学生以宿舍为单位进行交流；在此基础上每个宿舍选出代表参加班级交流活动。每班班长负责组织、协调此次活动，任课教师随教学班活动。（二）实践1、组织方式：社会调查以调研小组的方式完成。以组成一个调查研究小组，在班级内按自愿与协商相结合的原则产生，每一小组推荐1名组长。各班班长和学习委员要认真组织分组，将分组情况（各小组人数、组长和组员姓名）和小组选题交指导教师。分组情况和调研选题均应得到指导教师（各班理论教学的任课教师）的认可。 要求：调研报告必须坚持理论联系实际的原则，从当地实际和自身特点出发，在调查的基础上进行分析与思考，形成调研报告调研报告字数一般000字。调查可采用问卷调查、面谈调查、书信调查、电话调查、网上调查等多种形式。题选择：选题指南也可根据所学专业确定相关调研题目，但须经指导教师认可。以组成一个小组，在班级内按自愿与协商相结合的原则产生，每一小组推荐1名组长。各班班长和学习委员要认真组织分组，将分组情况（各小组人数、组长和组员姓名）和小组选题交指导教师。分组情况和选题均应得到指导教师（各班理论教学的任课教师）的认可。参观考察组织学生到等参观、考察，进行现场教学，拓展教学途径，加深学生的感性认识。这些参观考察涵盖了革命历史、改革开放史、建设成就等主要实践教学内容。、、、组织方式 1 实践教学理论指导及部署 班级 2 2--4 指导学生阅读原著原著 5---8 组织学生参观考察，撰写学习心得，指导学生小组交流，组织学生班级交流 教师指导 班级组织 小组（5-10人左右）讨论 参观地点：院士广场、、 8 9---12 指导学生社会调查，课外撰写调查报告，指导学生小组交流，拍视频等，组织学生班级交流 教师指导 小组组织、讨论 主题选择 8 13--15 指导学生分组讨论社会热点问题（到宿舍），组织学生班级交流。 教师指导 小组组织、班级交流 主题选择 6 16 实践教学总结交流 班级 2 合计 32 附录1：原著选读阅读材料 1、 2、共产党人发刊词》 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17