浅谈对外汉语教学中应注意几个问题――以英语为背景.pdfVIP

黼㈥獭蝴 毒辜饥春溅㈣瀚燃嘲 浅谈对外汉语教学中应注意的几个问题 ——以英语为背景 喻敏 摘要：对外汉语教师要对教学本身有理性的认识，要有技能教学和跨文化交际的才艺，要有汉语知识和中国文化方面 的知识等。此外，教师还需要了解学习者母语的语言特点，了解其在学汉语时最容易犯什么错，以及学习者自身的文化背 景等。可以说，除了丰富的汉语知识外，这些都离不开系统的学习和训练。 关键词：主对外汉语；语音教学；文化背景；语言 近年来，全球“汉语热”频频升温。据中国国家汉办 生学汉语比中国学生学外语要难得多，这和汉语本身的特 主任、孔子学院总部总干事许琳介绍，在很多国家，学汉 点有很大关系。没有规矩，不成方圆。试想想，中国的语 语的人数正以每年50％甚至更高的速度增长，目前全球学习 言如此丰富，方言如此之多，有些我们自身都听不懂，如 汉语的人数已超过四千万，共有94个国家和地区开设了三 果不以一种我们自身都能接受、都能听懂的语言作为统一 百多所孔子学院和三百多所孔子课堂，有109个国家、三千 的标准，那还怎么去教外国学牛呢?岂不是让他们越学越 多所高等院校开设了汉语课程。全球学汉语的热潮成了无 糊涂，越学越困惑，越学越觉得凼难，这对于外国学生学 法阻挡的势头，全球“汉语热”传达了世界人民渴望了解 习汉语、对于汉语的对外普及都是极为不利的。由于现代 中国文化的讯息，古老而不再神秘的东方语言焕发出了新 汉语的标准语是“普通话”，具有极强的交际潜力、社会 的的生机。 凝聚力和对其他方言的影响力，因此，普通话作为对外汉 “汉语热”的兴起直接导致了对“汉语教师”需求的 语教学的主要范式，是不容置疑的。对外汉语教学应以普 激增。据国家汉语国际推广领导小组办公室统计，预计到 通话为标准，这是顺利完成对外汉语教学任务、引导外国 2010年底，全球学习汉语的人数将达一亿人，至少需要五 学生进入汉语世界的前提和关键。 百万名汉语教师。目前伞世界每年至少需要一万名对外汉 对外汉语教学是一l’j实践性极强的课程，这就要求我 语教师，而我国仅能派出2000人。而与对外汉语教师紧缺 们在平时的语言训练中，严格要求自己，尽可能地排除地 形成鲜明对照的是，对外汉语人员在质量上存在着一定的 方方言的影响，提高普通话水平，提高日常交际中准确使 “短板”问题，对外汉语人员在自身素质、对外教学实践 用普通话的能力，以适应对外汉语教学的需要。 中还不能完全适应各国的需求。 二、注意汉语语音教学 确实，对外汉语教学有其自身的规律，会说汉语并不 ’一定能教好汉语。对外汉语教师要对教学本身有理性的认 学习一门语言，发音是基础。汉语拼音对语音教学、 识，要有技能教学和跨文化交际的才艺，要有汉语知识和 听力口语教学、汉字教学以及语法和词汇的教学有很大帮 中国文化方面的知识等。此外，教师还需要了解学习者母 助。汉语和英语分别作为非形态语言和形态语言的典型代 语的语言特点，了解其在学汉语时最容易犯什么错，以及 表，既具有人类语言语音系统的共同性，又有其各自的特 学习者自身的文化背景等。可以说，除了丰富的汉语知识 点。由于汉语拼音和英语在拼写卜的区别，外国学生学汉 外，这些都离不开系统的学习和训练。 语难免会有点洋腔洋调，这就使得汉语的四声成为他们学 习汉语的难点，发音失误也常常闹笑话。比如有的学生把 一、以普通话为标准 “同窗”说成“同床”，就很尴尬。 《世界汉语教学百科辞典》将汉语定义为汉族的语 对外汉语教师面对外国学生，首先就有正音的任务。 言，中国各少数民族的通用语言。现代汉语有北方话、吴