研究生分类培养过程监控和质量保障体系研究--以西安交通大学航天航空学院为例.pdfVIP

第五部分评估与质量保证 中，很多时候研究生特别是硕士生的培养过程呈现出的是非连续状态，即每个环节之问联系不紧密， 各自成为独立的体系，从其管理理念到目标设置、再到操作和结果应用等并未考虑与其他环-]4“】I-的联 系和影响，导致为了做某项工作而做，甚至在具体细=肖方面有产生冲突，忽略了培养过程的完整与 连续性，降低了培养工作的效率，影响培养质量。 二、航天航空学院研究生分类培养过程监控与质量保障体系研究 1．航天航空学院基本情况 航天航空学院现有“力学”和“航空宇航科学与技术”两个一级学科博士学位授予点和硕士学位 授予点，另有“航天工程”领域和“航空工程”领域两个一级学科硕士学位授予点。硕士、博士生二级 学科均包含一般力学与力学基础、固体力学、工程力学、流体力学、飞行器设计、航空宇航推进理 论与‘【程、航空宇航制造工程等。每年招收研究生100余名，包含“力学”和“航空宇航科学与技术” 硕士、博士生，以及“航天工程”领域全目制专业学位硕士生。特别是随着全日制专业学位硕士生招 生规模的不断扩大，每年招收20余名。经过近几年迅速发展，我院逐渐呈现出学科架构完整性和 研究生类别多样性的特点，这就对如何提升不同类型研究生的培养质量提出了更高要求。 2．分类招生，提高生源质量