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《走向21世纪的机器人》教案
教学要求：
1.引导学生掌握文章条理清晰、语言平实、通俗易懂的写作特点。
2.引导学生了解机器人智能与人类智能的关系，正确认识机器人技术在21世纪对社会发展的影响。
1.了解智能机器人的功能特征、机器人智能与人类智能的关系。
2.了解21世纪机器人将要涉足的领域和将要发挥的巨大作用。
在中国国内公映的美国科幻大片《我，机器人》引起了很多人的兴趣，电影里的机器人给人们以极大的想象空间，也让人们再次关注现实世界的机器人。如今，机器人问世已有几十年，新的机型、功能不断涌现。但什么是机器人？人们仍莫衷一是，由于机器人涉及“人”的概念，成为了一个迷人的哲学问题，给了人们巨大的想象和创造空间。21世纪机器人在工业、服务业、娱乐业及教育领域，发挥着越来越巨大的作用。
二、学生自读课文，思考下列问题：
1.第一台工业用机器人是什么时候发明的？
2.什么叫智能机器人？机器人智能与人类智能存在哪些区别？
3.21世纪的机器人将在哪些领域发挥重要作用？
全文共四个部分：
第一部分即引言部分：由机器人“深蓝”战胜世界冠军卡斯帕罗夫，提出几个令人深思的问题，引起读者的阅读兴趣。
提出了两个问题：
1.机器人是否真的像人们想象中的那样奇特而神秘呢？
2.机器人的大量出现会在我们习惯的生活中掀起些许波澜吗？
1.机器人的起源可以追溯到公元前3世纪，我国西周的工匠偃师就已制造了会歌舞的偶人，堪称人类记载最早的机器人。
2.1950年，美国的乔治·迪弗发明了第一台工业用机器人。
3.1995年，全世界的工业机器人数量约为65万台，同年世界机器人的销售额达到了57亿美元。
4.1995年，日本每万名制造业人员中就拥有机器人210台。
5.我国在机器人技术的研究方面取得了可喜的成绩。
1.智能机器人的功能特征：
2.机器人智能和人类智能的区别：
1.依次说明，条理清晰。
2.宏观把握，全面系统。
3.语言平实，通俗易懂。
1.教材P70一、三大题
2.练习册
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