音乐2014学年第二学期考核方案.doc

音乐2014学年第二学期考核方案 小学一年级期末考查方案 一、考查目的： 小学一年级到五年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质又存在个别差异，所以对学生应该用欣赏的眼光去看待，让他们在鼓励声和赞扬声中不断地增强学习音乐的兴趣。本次考核在于检查学生对本学期所教歌曲的熟悉和理解程度， 激发孩子找寻自己的位置、发挥自己的强项、并获得相互的学习，从而增添孩子们竞争上游”的信念和乐趣，充分发挥学生的主体性。 二、考查内容： 1．能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱、参与齐唱或背唱歌曲。 2．能听辨童声、女声和男声，用自己的声音或打击乐器进行模仿。 3．体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 4．聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反 应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。 5．能感受乐器的声音，用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、长短和高低。 三、考查形式： 以个人或小组、或自主结合伙伴为单位，选择自己喜欢的艺术形式进行表演、 表现和创编。 四、评价标准： 能较好地表现作品，对作品有一定的理解能力为优秀； 次之为良好；不能完整地唱出歌曲的为一般。 小学音乐二年级期末考查方案 2 能自觉主动准备好课堂所需学习用具 3 能遵守音乐教室规章制度 4 课上积极参与音乐实践活动 5 课上能主动参与小组合作学习 6 积极参加各种形式的音乐活动 7 在同学面前你能大胆举手发言、勇敢地演唱歌曲、 创作音乐情景 8 教师要求你和同学一起齐唱、齐奏、表演，你能大胆配合老师 9 你能有表情的完整演唱所教歌曲吗 10 通过欣赏教学的学习，你能说出所学乐曲曲名、 作者及乐曲所表现的音乐情绪吗？ 11 你能了解基本的音乐基础知识吗 12 你能听辨音的强弱，能按音乐的快慢做动作 13 你能指挥简单的4/4、2/4、3/4拍歌曲吗 14 你能区别常见的乐器音色吗 二．评价方式与方法： 音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予充分的关注，在教学过程中经常进行。可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行。 2、定性评价与定量测评相结合 在音乐教学活动中，对学生的音乐兴趣、爱好、情感反应、参与态度、交流合作，知识与技能的掌握情况等，可以用较为准确，形象的文字进行定性评价，也可根据需要和可行性。进行量化测评。无论采用哪种方法。都要注意科学性。 3、自评、互评及他评相结合 对学生的评价可采用自评的方式，以描述性评价和鼓励性评价为主。由于在音乐学习中学生个体差异明显。因此，学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上。 小学音乐五年级期末考查方案 一、演唱水平：用自由选择的方式确定所唱的歌曲，歌曲范围为本学期“大家唱、大家跳”五首学唱歌曲。（60%） 二、欣赏水平：用录音播放本册（第九册）课文中的欣赏曲目，说的出是什么曲子，并做简单的分析（音乐情感，艺术表现等）。 （15%） 三、平时课堂表现：按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，课堂乐器演奏能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。（25%） 2、班级音乐会 内容要求： （1） 第一部分：表现活动 在音乐会上每个学生大胆展示自己的才华。可以从唱歌，吹奏，表演中任意选择一项，或二项参加活动。 要求：演唱音准，节奏正确。吹奏连贯，有乐感。表演自然，大方，得体。总之，做到自信，自然有表情。 （2） 第二部分：音乐听觉 抢答：《猜歌名》《猜乐器》 要求：学生能够听出伴奏录音的歌曲名称，情绪以及欣赏乐曲是用什么乐器演奏的。 （3）第三部分：综合活动 a, 分析拍号。b，创编旋律，节奏。 要求：分析黑板上的一段旋律的拍号？并通过视唱，判断是哪首歌？任意创编几小节节奏，或为旋律补充完整？ （4） 第四部分：创造力——特长展示教师放不同音乐，学生自由选择所听到的音乐发挥自己的才能，进行创编活动，唱歌小组可用歌声演唱，器乐小组用乐器演奏，舞蹈小组创编蹈，综合小组可创作诗歌或散文朗诵或用图画表示。 a、学生自由组合，进行准备。 b、活动成果展示。 小学音乐六年级期末考查方案 六年级评价标准 （1）自编节目：“小小音乐会” 它能充分体现评价的民主性，营造和谐、团结的评价气氛，通过学生自由结合编排一个节目，各自选择最擅长的，能体现个人音乐素质，且有利于小组编排的表演内容，扬长避短，这样的形式，能积极消除