辛朱小学....年级英语崔峰备课.doc

辛朱小学 年级英语学期备课 辛朱小学_______________学校 二次备课教师:崔峰 三次备课教师： 教学内容 分析 教学重点 1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能； 2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动； 三次备课 教学难点 1、学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。 知识与能力 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。3、能听、做6个“TPR”活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。 过程与方法 1.注重词汇的呈现方式，在真实交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。2.在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基础上学说语言。3.阅读对话或短文，可以Pair work或者Group work.教师指导学生需注意事项。4.启发学生通过听录音和观察单词的结构来发现读音规律，鼓励他们找出更多学过的单词印证发音规律。5.歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，并且灵活运用于各个教学环节，唱演结合，培养艺术素质。6.针对不同水平的学生的能力提出理解故事、会将故事、表演故事等不同要求。7.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生多样化的评价 情感态度与价值观 1.充分发挥主观能动性，积极主动进行英语学习。让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。2.引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事不同职业的人。3.引导学生热爱动物，热爱大自然、关心环境与气候变化。4.培养学生合作学习的精神，培养学生相互沟通交流的能力。 教学方法分析 1.利用TPR活动呈现词汇，在真实交流中教学单词。 2.在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基础上学说语言。 3.Pair work或者Group work.练习与巩固阅读理解。 4.在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓励学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词。 5.歌曲与歌谣教学灵活运用于各个教学环节，唱演结合。 6.针对不同水平的学生的能力趣味阅读教学。 7.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成多样化的评价 本学 期达 到教 学目 标采 取的 措施 1.以活动为课堂教学的主要形式，针对学生专注力力特点设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行语言操练和练习。 ３.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 5.设计全面、高效的课外作业，进行实践、探究性的作业培养培养学生动手、动脑的良好学习习惯。 教学安排表 第一单元 6课时 1-2周 第二单元 6课时 3-4周 第三单元 6课时 5-6周 复习1 3课时 7周 第四单元 6课时 8-9周 第五单元 6课时 10-11周 第六单元 6课时 12-13周 复习2 3课时 14-15周 总复习 16-17周 辛朱小学 四 年级英语单元备课 辛朱小学_______________学校 二次备课教师:崔峰 三次备课教师： 第 1 单元 Unit 1 Our school 本单元课时数 6 教学内容 分析 教学重点 本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：This is the teachers office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? 教学难点 （1）library中辅音连缀的发音。 （2）this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。 （3）四会单词和句型的正确书写 （4）“Is this ... ? / Is that... ?”的用法。 （5