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高校研究型实践教学环节改革的思考 李志勇 上海交通大学生命科学技术学院，上海200240 摘要：高素质的创新人才培养是高校教育的一个最高目标，研究型实践教学是创新型人才培养的重要 环节。鉴于目前实践教学环节存在的问题，相关改革势在必行。建议从设备条件、实验场地、师资力 量以及课程体系、运行模式、制度规范等方面开展研究型实践教学的改革尝试，其中教学内容和方法 的改革是核心，学生参与和教师投入是关键，课程体系和培养方案以及教师考评体系的改革是前提， 学生能力是否得到提高是评价的重要指标。 关键词：研究型实践教学；创新人才培养；改革 一、研究型教学及其意义 传统的教学型教学方式以传授知识为目的，在这种教学体系下，教师是教学的主体，学生是教学 的受体。这种教学方式我们形象地称之为“填鸭式”教学，学生在教学中一般处于被动地位。衡量一 个学生学习的好坏，主要看其是否掌握了教师所要求掌握的知识点。这种教学方式一定程度上满足 了应试教育的需求，但是带来的是对学生能力培养的严重不足，也是造成所培养的学生高分低能的主 要原因。 随着社会和科技的发展，对优秀人才尤其是创新性人才需求的不断提高，教育工作者已经深深认 识到传统教学型教学方式的弊端以及人才培养中能力培养的重要性。研究型教学是相对于教学型教 学而言的，注重发挥学生的能动性，重。视能力的培养。在这种教学体系下，学生不再仅是学习的受体， 而一定程度上成为教学的主体；教师不再仅是传授知识，更多的是引导、启发、训练学生去思考问题和 解决问题的能力。研究型教学使培养高素质、具有较强适应能力的具有创新能力的人才成为可能。 研究型教学主要由课堂研究型教学与课外研究型教学两部分组成。课堂教学一直是教学的主体 而受到重视，现在越来越多高校认识到课外实践教学环节的重要性。．个人认为，研究型理论教学主要 是指教学方法上更注重启发、诱导、思考性，而研究型实践教学注重的是教师指导下的学生动手解决 问题的能力。下面重点针对实践教学环节中的问题、改革的必要性以及研究型实践改革进行一些 讨论。 二、当前生命科学实践教学环节中存在的问题与改革的必要性 生命科学相关专业的实践教学主要包括：基础实验教学和专业实践教学的课堂实验教学，以及认 知实习、专业实习、毕业设计、课外科技活动或竞赛等课外实践活动。下面分别予以分析：①对于基础 实验教学，由于办学经费和条件限制，目前国内高校普遍存在教学内容陈旧、设备和条件不足的问题。 最近，有一种不好的倾向是，过度重视综合型大实验而忽视了最基础的实验教学和基本技能的训练。 ②对于专业实践教学，主要存在专业实验场地和设备不足、实验课程深度不够、缺乏针对性、师资缺乏 或水平不高等不足。③认知实习、专业实习环节受国内大环境影响，主要存在缺乏有效的、长期稳定 的实习场地以及经费不足等困难，以至于大多是走过场，达不到预计效果。④课外科技活动方面，虽 然学生积极性高，但是由于学习任务繁重，业余时间少而不能很好参与；尽管有许多学校设立了学生 高校生命科学基础课程报告论坛文集(2006) 课外科技活动项目，但是普遍支持力度非常小，教师参与的积极性不高，这些都很大程度上制约了课 外科技活动的组织和开展，也没有达到预期效果。⑤毕业设计是本科生实践环节的重要组成部分，由 于一些问题的存在致使论文质量或研究质量不能保证，例如：老师责任心不够、立项题目不适合、不承 担指导学生义务或指导学生过多；学生方面易受找工作、考研或出国影响，致使对对工作不重视，时间 不能保证，甚至弄虚作假。对于课外实践活动，管理层面上缺乏比较科学的针对老师、学生的考核指 标，程序性管理比较欠缺，相关制度还不完善。 高校的目的是培养人，如何培养出高素质的、具有较强适应能力的具有创新能力的人才是每一所 高校不得不思考的一个问题。生命科学是实验科学，实践教学是课程体系的重要组成部分；实践教学 是培养具有创新精神的高素质人才的重要途径。但是实践教学面临的以上众多问题已经成为制约高 质量、创新人才培养的主要障碍，对其进行改革刻不容缓。 三、研究型实践教学改革的思考 (一)课堂实践教学环节 一般而言，目前国内的生命科学相关的课堂实践教学由基础实验和专业实验组成。基础实验应 该注重培养学生基本的实验技能，突出基础性，以验证实验为主；专业实验应该注重培养学生应用实 验技能的能力，突出应用性，以设计型、综合实验为主。同时，非常重要的一