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传播学概论 ----大众传媒对青少年的影响及舆论监督 200902313015 外国语学院 09日语 尹妍 众所周知，传递信息的载体就是传媒。从古至今，传播作为一种人类文明生存发展的必要不断发展。古人用肢体，口语，书信，信鸽，烽火传递信息。这些传播方式速度慢，效率低，准确率差。以纸和印刷术为例，随着蔡伦改进造纸术，毕昇发明活字印刷术，古代的传播方式因为廉价纸地逐渐推广和印刷行业效率的提高而得到了量变，但始终没有发生一个质的革命。时间到了现在，随着科学技术的不断发展，传媒形成了六种主要形式，即——口语，书籍，报纸，电视，广播，互联网。具体地说则有电话，可视电话，电邮，电影等等。特别值得一提的是互联网，这是信息传播方式发生质变的一个最明显的特征。进入20世纪90年代以来，“信息高速公路”的兴建和互联网的迅速普及，使它成为继报刊、广播、电视之后的“超级媒体”。互联网不但具有报纸、广播、电视等传媒媒介的一般功能，而且具有数字化、多媒体、实时性和交互性传递信息的独特优势，它的出现堪称新闻传播史上的又一个里程碑。 随着大众传媒形式的不断革新，信息的大规模爆发，大众传媒带给我们生活的影响和变化已经不可小觑。大众传媒改变着人们的学习方式，改变着人们的工作方式，改变着人们的日常生活。当然，任何事物都是有利有弊的，大众传媒亦是如此。以青少年为例，从积极意义来说，现代传媒为青少年掌握知识、了解世界提供了快速、便捷、形象的手段。具体来说，首先，现代大众传媒能够表达书本上无法呈现的声音，图像信息，因此，借助互联网等大众传媒进行学习，能够调动多种记忆器官，提高效率。比如语言专业的学生借助电视从声像形三位记忆语言，效率比起硬背书本，有很大的提高。其次，现代大众传媒的多样化形式为青少年的学习提供了很大的趣味性，也从一定意义上促成了学习的动机，有利于学习效率的提高。比如电视中经常插播的步步高点读机广告，对于特定年龄层的孩子而言，的确是在很强的趣味中完成识字认码的“初始任务”的。第三，它赋予青少年积极的生活观念、广阔的生活空间和丰富的生活色彩。青少年在网络上结识志同道合的朋友，没有太多与现实朋友间的那种顾虑，可以敞开胸怀，真正坦然地交流想法，表达自己的观念，帮助自己坚定生活信心。互联网，电视，广播，报纸本身的娱乐性也为青少年的业余闲暇时间增添了活力。第四，青少年突破了地域限制，可以全方位、多角度的获得社会知识，增进对社会的了解，从而开阔眼界，提高实践能力，成为大众稳获的积极参与者。远程网络教学的发展让很多青少年收益其中。在中国，我们可以通过网络，参与到美国耶鲁大学教授的课堂，感受异国异校的授教内容和风格。可以说，得意于网络传媒的发展，全球有限的教育资源在没有任何压缩率的情况下已经被无限放大，这对于全人类而言都是一个天大的财富。另外，青少年通过浏览网页，收看电视，收听广播了解实事，在第一时间知道新西兰地震，埃及政变，利比亚内乱等时政信息，不再做井底之蛙。凡事都是一分为二的，在大众传媒积极影响的背后，我们还应该看到大众传媒迅速发展所带来的不可忽视的负面影响。首先，现代大众传媒提供的媒介环境是虚拟不真实的。风行全球的魔兽世界，凭借其真实感强烈的三维游戏场面，引人入胜的任务设计，唯美的背景音乐，让很多青少年为之“醉生梦死”，甚至放弃学业，抵制现实世界，沉浸在虚拟世界中无法抽身。其次，大众文化带来了文化的衰退。关于大众传媒将人们娱乐至死的言论已经为很多人所知，但是直到如今，就中国范围内，大部分的大众传媒还是一味的为了迎合群众的喜好来设定自身的定位。但是，中国民众普遍的素质加之人类本身内在的娱乐劣根性，过分地迎合带来的结果就是节目质量的退化，思想的空洞。以湖南卫视为例，湖南卫视起家的那几年，正好是初中高中我在书海中被埋没的那几年，等我抬头呼吸清新空气之时，湖南卫视已然成为中国省级卫视中的“启明星”，于是我跟随大流地看了一些湖南卫视的节目，之后，我便感到困惑，一如既往的困惑。首先，湖南卫视的自制电视节目，其编剧，剪辑，甚是角色设定可以说都没有亮点；其次，湖南卫视的娱乐节目如“快乐大本营”纯粹是为了搞笑而搞笑，除了何炅有时能说出一些比较知性的言辞外，其他四位主持人就是作为谐星存在。10年风行网络的神马，给力，浮云，甚至串成了今年大本营的“神马都给力”环节；神曲之母龚琳娜甚至成为了湖南卫视元宵节晚会的押宝之作。试想，当人们工作学习之余回到家打开电视，打开电脑，以泄洪般的气势灌入脑中的是这些信息，长此以往，我们的思维会想什么方向发展？节目质量退化只是表面，最恐怖的就是整个社会文化的低俗化和整个社会风气的退化。第三，有些大众传媒与社会，大众逐渐疏远。很多人说新闻联播是一个无法沟通的神坛，社会再怎么变，它总能以不变应万变。不管每天晚七点，