人教版语文第九册《地动中的父与子》说课稿.docVIP

人教版语文第九册《地动中的父与子》说课稿 　　各位评委老师，上午好，我本日说课的标题是《地动中的父与子》（板书）下面我将从课本分析、课本计谋、教学步伐、板书设计、教学评价等方面作详细的论述。 　　一：说课本 　　《地动中的父与子》是人教版第九册第六单位的第一篇课文，是一篇动人至深的记叙文。这篇课文报告的是1994年美国洛杉矶大地动中，一位父亲冒着伤害，抱着刚强的信心，掉臂劝阻，历尽艰苦，颠末38小时的发掘，终于在废墟中救出儿子和搭档的故事，歌颂了巨大的父爱，歌颂 　　了深厚的父子之情。描写详细、情绪诚挚是这篇文章的重要特点。全文没有提及一个爱字，但字里行间浸润着的是父与子之间难以切断的蜜意。“岂论产生什么，我总会跟你在一起。”父亲的这句话，在文中先后出现了三次，一次次震撼着我们的心灵。便是这样朴素的话给了孩子爱的气力，让孩子对父亲无比信任，在劫难眼前大胆、冷静，从容应对，满盈生的盼望。以是，这对父子是了不得的，文章便是一首父子情深的颂歌。 　　联合单位教学目标和本课特点，依据新课标中“知识和本领，历程和方法，情绪态度和代价观”三个维度，我将本课时的教学目标确定为： 　　1.了解8个生字，会写11个生字。准确读写、明白“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开发、褴褛不胜”等词语。 2.有情感的朗读课文，掌握课文的重要内容，感悟父亲的“了不得”。 3.从课文的详细描写中感觉父亲对儿子的爱。 　　为了完成教学目标，办理教学重点，突破教学难点，我联合课本特点和五年级学生头脑活泼，求知欲强，乐于表达，乐于交换的学习特点，我准备接纳的教法是： 　　1.以读代讲法。我国闻名教育家陶行知老老师曾讲过，让孩子们“读、读、重复的读”。简直，只有把读作为明白与感悟的本领，通过读，去办理题目。唯有多读，才气明白，才气运用，才气潜移默化地将范文的语言内化为自己的语言。 2.品析文句法。本课教学，通过词语的比较，句式的推敲.情绪的领会等品尝评断,到达积聚语言的目标。批评之后的积聚，便是消化的吸取，制止了不求甚解。本课教学还辅以直观法，情境教学法等等。做到让学天生为学习的主体，全面进步学生的语文素养。