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院系：化学化工学院 时间：2005/3/31 科目：初三化学 技能：强化反馈 主讲：董兰 课题：碱的通性 教学目标：1 通过实验及习题让学生观察并总结碱的通性。 2 通过讲解，提示让学生掌握一种总结化学物质特性的学习方法 时间分 配 教师行为 体现教学 技能要素 学生行为 教 学 媒 体 0min 1.5min 大家先回忆一下在前几节课中我们给碱的定义是什么？ 说的非常准确。 对，我们给碱的定义是在水溶液里都能电离而生成氢氧根离子，这也就是说在不同的碱的溶液里都含有相同的氢氧根离子，因此，它们都具有一些相似的性质，所以，这节课我们就来总结一下碱的性质。 回忆旧知识，从而引出本节课所学的新课， 回答：碱是电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。 4min 首先，我想让大家做一个简单的实验。 [实验] 将紫色石蕊试液和无色酚酞溶液分别加入两支盛有NaOH稀溶液的试管里，观察溶液颜色有什么变化。 下面，请各小组的同学代表说一下你们所看到的实验现象。 给学生提供动手的机会，让学生通过动手实验来观察现象，得出结论 动手做实验。 回答：紫色石蕊试液 遇 NaOH稀溶液变蓝色，无色酚酞试液遇NaOH稀溶液变红色。 NaOH稀溶液，酚酞溶液，石蕊试液。 两支试管 ， 5min 好的，这就是碱的第一条通性。我们都知道，石蕊试液和酚酞是指示剂。因此，我们可概括为：碱溶液能跟酸碱指示剂起反应。（板书） 表明态度 对学生的回答给予肯定 听，看，思考 黑板 6.5min 我们再来看挂图上的这几组反应方程式： 第一组：2NaOH+SO3 == Na2SO4+H2O 第二组: 2NaOH+H2SO4 === Na2SO4+ H2O 第三组:2Fe(OH)3+ 3Na2SO4===Fe2(SO4)3+6NaOH 根据我们所学习过的酸，碱，盐的定义，大家来分析并总结一下这几组方程式的反应物及生成物都是什么。让学生开始讨论。 给学生提供讨论的机会，以活跃课堂气氛，让学生通过总结归纳得出结论 边看挂图边思考 开始讨论 挂图 7.5min 大家说一下你们的讨论结果，学生边说，老师写出结果。（板书） 写出板书 2．碱+非金属氧化物----盐+水 3．碱+酸----盐+水（中和反应） 4．碱+盐----新盐+新碱 表明态度 做出判断 学生的回答是正确的，并给予一定的鼓励 在老师的提示下学生得出结果并做出回答。 第一组：碱跟多数非金属氧化物起反应，生成盐和水。 第二组：碱跟酸起中和反应，生成盐和水。 第三组：碱能跟某些盐起反应，生成另一种盐和另一种碱。 黑板 9min 我们再一起概括一下碱的这四条通性（和学生一起读一下）最后，我们根据碱的通性来完成这两个方程式1.NaOH+CuSO4--- 2.KOH+HCl---- 请两位同学写出结果。 老师和同学一起分析结果。 给学生所写的结果做一反馈 写出结果NaOH+CuSO4==Na2SO4 KOH+HCl==KCl+H2O 黑板 10min 好的，看来同学们对本节课的内容掌握的很好，如果还有什么问题的话，我在下午的自习课上给大家作答。今天的课到此结束，下课 小结本节课 化学微格教案 ——强化反馈技能 年级：02级化教（2）班 姓名：董 兰 学号：12002240233