方剂学专业的研究生培养机制改革探索与思考.pdfVIP

·82· 中华中医药学会第十四次中医方剂学学术年会 中国·哈尔滨·2014 方剂学专业研究生培养机制改革的探索与思考 卢健，范颖，张红梅，燕燕 (辽宁中医药大学，辽宁沈阳110032) 摘要：方剂学专业研究生培养机制的改革势在,z-4-i-。从研究生培养的管理机制改革、研究生培养质量 监督机制改革、反馈机制改革三方面入手探讨方剂学专业研究生培养机制改革的思路与方法。 关键词：研究生培养机制；改革；方剂学专业研究生 方剂学专业研究生与中医临床专业、西医各专业 2方剂学专业研究生的特点 研究生存在一定的差异，要求除了具备文献整理、科研 方剂学专业研究生与中医临床专业、西医各专业 技术操作能力，还应具有一定的诊疗实践能力和教学 研究生存在一定的差异，要求除了具备文献整理、科研 经验。 技术操作能力，还应具有一定的诊疗实践能力和教学 1 我国研究生培养机制改革现状 经验。 随着我国研究生教育的快速发展，教育界对研究 3方剂学专业研究生培养机制改革的思路与方法 3．1 生培养机制改革的研究与进程不断深入。2006年10 完善研究生培养的管理机制 月，教育部新闻发言人王旭明在例行新闻发布会上重 科学规范的研究生培养管理机制是保证研究生培 申，研究生培养机制改革以完善科学研究为主导的导 养质量的关键。科学合理的学科结构与课程设置是保 师负责制和资助制为核心，以建立研究生研究质量、长 证研究生培养质量的基础，既要加强基础学科建设，强 效保障机制和内在激励机制为主要内容。并于2007化基础理论，明确学科的方向作用，发挥学科间的协同 年在17所高校开展研究生培养机制的试点和改革工 优势，同时改革教学方式，培养研究生分析问题和解决 作，取得了不菲的成绩。中山大学从2007级研究生问题的创新能力，教学内容上实现以掌握基本理论知 起，面向非在职全日制研究生设立奖助金，奖助金包括 识为主向掌握基本理论与掌握前沿及应用知识并重转 培养费和生活津贴两部分，非在职全日制研究生可通 变，拓宽研究生视野。此外，导师在研究生培养过程中 过三助岗位获得免交培养费的资助，同时还能获得生 的作用不容忽视，建立一支具有远见卓识和创新素质 的研究生导师队伍，是确保研究生培养质量的最高效、 活津贴，资助面达到100％；2008年，南开大学改革了 研究生激励机制，使65％的硕士研究生、100％的博士最现实的选择。 研究生每年都能获得不同等级的奖学金，此外，研究生 3．1．1完善研究生招生考试制度，加大复试权重 还可申请助研、助管、助教三类岗位津贴的助学金。 当前，方剂学专业研究生存在生源不足的现象，很 2010年，按照教育部的安排，研究生培养机制改革扩多院校通过调剂来满足方剂学专业研究生招生计划， 大到所有中央部委属培养研究生的高校和部分省市区 这就直接导致生源水平参差不齐。对此，可以通过加 属高校。 大复试权重，将招生自主权更多地交给学位点，科学合 虽然，我国研究生培养机制改革取得了一定成效， 理地设置考试科目，加强复试环节中的业务素质考核 但对方剂学专业研究生培养的研究甚少，缺乏成熟的 和思想政治品德考核，强调对考生学术水平、科研创新 可以借鉴的实践经验。通过查阅中国知网，仅可见河 能力的考查，把考生的学术研究态度、专业发展潜能作 南中医学院基础医学院司富春等人的相关报道。司富 为选拔研究生的第一标准，充分发挥复试在选拔创新 春等分析了中医基础类研究生的特点及教育现状，