试论游戏在对外汉语课堂教学中运用.pdfVIP

··教育时空 Consume Guide ·Education Space 试论游戏在对外汉语课堂教学中的运用 ■ 冯冬梅 广西师范大学文学院 [摘 要]游戏法是一种有效促进课堂教学的手段，运用游戏辅助对外汉语课堂教学，有利于对外汉语课堂教学质量的提高。本文探讨如何使用 游戏作为课堂语言要素教学的载体，提高学生学习汉语的效率。 游戏教学 对外汉语课堂教学 趣味性 [关键词] 作者简介：冯冬梅（1984-），女，广西玉林人，广西师范大学文学院，硕士在读，语言学及应用语言学专业。 外国人素有“汉语难学”“学汉语很枯 量有助于学习者形成学习汉语的主动性和练 性，引发他们对汉语的恐惧感。因此游戏的 燥”的成见，因而如何提高对外汉语课堂教 习汉语思维，并且在游戏中学习的内容可以 选材取料要难度适中，根据对外汉语教学对 学的趣味性，是对外汉语教师亟待解决的问 在记忆中保留相对更长的时间。可见，在对 象的特殊性、针对不同水平等级、处在不同 题。在对外汉语课堂教学中开展游戏教学， 外汉语课堂教学中进行游戏教学具有一定的 学习阶段的留学生，考察他们已经掌握的语 用富于趣味性的课堂游戏帮助学生克服学习 必要性。 言技能及其所达到的水平，选择不同难度的 汉语的畏难情绪，可以培养学生学习汉语的 （三）游戏法是体现交际性原则的一个 游戏，内容上也要与他们的生活有联系，因 浓厚兴趣，是对学生因材施教的很好的手 重要的教学手段，是活跃对外汉语课堂教学 为贴近生活的语言才会生动，才会引起学生 段。本文试图从语言要素的游戏教学方面探 行之有效的方法。对外汉语课堂教学游戏种 学习的兴趣。 讨在对外汉语课堂教学中具体怎样使用游戏 类繁多，按照游戏目的即所操练的语言点来 其他常使用的游戏还有，词语接龙、谐 辅助教学，探索活跃对外汉语教学课堂的方 划分，包括词汇游戏、语法游戏、语音游 音连词、倒顺词（汉语有很多词倒了顺序就 法技巧，以推广对外汉语课堂游戏教学，希 戏、汉字游戏、句段游戏、文化游戏等，按 变成另一个新词了，如，国王王国，上海海 望能促进对外汉语教学手段的多样化发展。 照游戏的施行方式可划分为智力游戏、知识 上，可以把这类的词汇集中起来做一个汇集 游戏、实物游戏、竞赛式游戏等。实际上， 比赛）。以游戏的形式把抽象的词语和具体 一、游戏与游戏教学 几乎所有的游戏同时兼属于几类，很难截然 的事物结合起来，学生变被动接受为主动学 （一）“游戏（语言），广义上指二语 分开。教学游戏对于各个阶段的教学以及各 习，变死记硬背为主动思考，从而提高记忆 或外语课堂教学中一切有组织的语言活动;狭种类型的教学班都是适用的，只是形式、内 的效率。 义上指在二语或外语课堂教学中为了调动学 容、难度和要求不同而已，教师可根据教学 组织竞赛式或智力型猜谜式的词汇游 生积极性，巩固运用所学语言知识，以趣味 任务的需要和学生汉语水平的不同，适当选 戏，教师必须从宏观上把握住游戏的全程， 性、多样性和灵活性的内容穿插于课堂教学 编不同难易程度的语言游戏材料，只要学生 从微观上掌握细节，使游戏的启发性充分地 过程中的语言活动”。[1]游戏的目的是为了 体现在老师对游戏的熟练使用和巧妙把握 学习积极性得到充分调动，游戏自然会取得 提高学习者的学习兴趣，活跃课堂气氛，同 预期效果。 上。比如如何在开始的时候调动学生的注意 时引出或操练所学语言知识，运用语言进行 力，让学生能够认识到这个游戏对学习词汇 交际，从而达到教学效果。游戏具有任务 二、教学游戏在对外汉语词汇教学中的 有帮助并主动积极地参与到游戏中来，而不 性、仿真性、交际性、竞争性特点。任务 运用