题目：已知集合,若A中元素至多只有一个,求m的解集..doc

题目：已知集合，若A中元素至多只有一个，求m的解集. 学生易错点： 1、解：∵A中元素至多只有一个，∴Δ=b2-4ac≤0，即（-2）2-4˙3m≤0，解得m≥，∴m的解集为{m|m≥}。 2、结果未写成集合的形式，或者写成错误的表示形式，如：{m≥}，m≥，{m|m≥，m=0}其实很多学生对集合表示还有很多不注意的细节问题，如用列举法描述集合时，会出现{x|1,2}的错误表示形式。 错误原因： 1、学生对中x的系数没有进行细致的分类，这种分类讨论思想一直是高中阶段学生的一个难点，学生不易考虑周全。例如在解决二次函数（方程）时二次项的系数为字母时，学生极易直接将其看做二次函数（方程），而忽略了对系数的分类讨论。 2、学生对于集合的表示形式把握不是很好，一是对于列举法表示时容易受到描述法的影响而写成{x|1,2}，或者容易将描述法写成{m≥}而丢掉元素符号，另一个容易忽略的地方是对于“或”、“且”的用法。 正解：解：（1）当m=0时，A={x∈R|-2x+3=0，m∈R}，解得x=，即A={}，符合题意，故m=0成立； （2）当m≠0时，，若A中元素至多只有一个，则mx2-2x+3=0有两个相同的实数解或者无解，即Δ=b2-4ac≤0，即（-2）2-4˙3m≤0，解得m≥。 综上所述，m的解集为{m|m≥或m=0}。 小结与反思： 在以后的教学中，要加强对学生数学思想的渗透和教育，使其能灵活运用数学思想来解决问题； 注重学生数学基础和细节的培养，使学生避免出现题目会做而不能得分的尴尬。