高考文综全国卷政治选择题类型及对策探微.doc

高考文综全国卷政治选择题类型及对策探微 襄阳四中2011届高三政治组 郭士念 近年来，文综成为制约学生高考成绩提高的瓶颈。据往届学生反映，高考文综选择题做得并不理想，政治错4个及4个以上的不在少数。本文试图通过对2006至2010年五年文综全国卷政治选择题真题进行专项研究，找到突破这一瓶颈的薄弱点。经过研究，本文总结出了高考政治较难选择题的部分类型及对策： 一、计算类题目 例：2010年全国卷一24题：假设某国2009年甲产品的总产量是100万件，每件产品价值用货币表示为10元。2010年生产甲产品社会劳动生产率提高一倍，在货币价值不变和通货膨胀率为20%的不同情况下，甲产品2010年的价格分别是 A、5元，6元 B、10元，12元 C、20元，24元 D、8元；16元 解析： 商品的价值量与社会劳动生产率成反比，则有：现在单位商品的价值量＝原单位商品的价值量÷（1+X），其中X%为劳动生产率提高的幅度。所以在2010年甲产品社会劳动生产率提高一倍的情况下甲产品的价值量为10÷(1+100%)=5元。通货膨胀，物价上涨，商品的价格与通货膨胀率成正比，即发生通货膨胀后，现在商品的价格＝原价格×（1+X）。所以，在通货膨胀率为20%的情况下需要5×（1+20%）＝6元来表示。故选A。 根据对近五年高考题的比较，我们可以发现除了2006年没考计算题外，2007年到2010年每年都有一道计算题，分布如下： 2007年全国卷一和卷二都是24题；2008年全国卷一第25题；2009年全国卷一和卷二都是24题；2010年全国卷一卷二都是24题。所有的计算题都涉及到商品的价值量与社会劳动生产率的关系，再加上通货膨胀率与纸币贬值等条件。针对这种情况，只要进行专项训练，此题完全可以拿下。 做此题得理解以下公式： （1）通货膨胀率为X，则有现价格＝原价格×（1+X）； （2）纸币升值率为 X，则有升值率X＝（原价格-现价格）÷现价格，据此可推出：原价格＝现价格×（1+X）或者现价格＝原价格÷（1+X）； 纸币贬值X，则有贬值率X＝（现价格－原价格）÷现价格，由此可推出：原价格＝现价格×（1－X）或者现价格＝原价格÷（1－X）； 即纸币升值或贬值X，则有现价格＝原价格÷（1±X）； （3）社会劳动生产率提高X，则有现在单位商品的价值量＝原单位商品的价值量÷（1+X）；社会劳动生产率降低X（可将社会劳动生产率降低X理解为提高－X），则有现在商品的价值量＝原单位商品的价值量÷[1+（－X）]＝原单位商品的价值量÷（1－X）。总结得出：社会劳动生产率提高或降低X，现在商品的价值量＝原单位商品的价值量÷（1±X）。 高考试题操练： 1、2007年全国卷一24题：假定去年生产1克黄金的社会必要劳动时间是生产1克白银的社会必要劳动时间的8倍，且5件A商品＝2克黄金。如果今年全社会生产黄金的劳动生产率提高1倍，那么5件A商品的价格用白银表示为 A、4克 B、8克 C、16克 D、32克 2、2007年全国卷二24题：假定生产一件甲商品的社会必要劳动时间为2小时，价值为40元。如果生产者A生产该商品的个别劳动时间为1小时，那么，A在4小时内生产的使用价值总量、生产出的商品的交换价值总量和单位商品的价值量分别是 A、2 80 40 B、2 40 20 C、4 80 20 D、4 160 40 3、2008年全国卷一25题：假设2007年某国一单位M商品，其价值用该国货币表示为15元。如果2008年生产M商品的社会劳动生产率提高50%，且该国的货币价值下降（贬值）20%，在其它条件不变的情况下，2008年一单位M商品的价值用货币表示为 A、12元 B、12.5元 C、18元 D、18.75元 商品的价值量与社会劳动生产率成反比，2008年社会劳动生产率提高50%，则2008年该商品的价值量为15÷（1+50%）＝10元；该国货币贬值20%，则有10÷（1-20%）＝12.5元，选B。 4、2009年全国卷一24题：某企业2008年生产一件甲种商品的劳动耗费价值8元，产量为10万件，甲种商品的社会必要劳动时间价值6元。如果该企业2009年的劳动生产率提高10%，其他条件不变，那么，该企业2009年甲种商品的销售收入与2008年相比 A、增加8万元 B、增加6万元 C、减少14万元 D、不变 5、2009年全国卷二24题：2008年某国生产甲种商品100万件，每件商品的价值量为6元。如果2009年该国生产甲种商品的劳动生产率提高20%，其他条件不变，则甲种商品的价值总量与单位商品的价值量分别是 A、720万元 6元 B、720万元 5元 C、600万元