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2014年人教A版高中数学必修三2.2.2(二)《用样本的数字特征估计总体的数字特征》(二)课件.ppt
* 2.2.2(二) 本课时栏目开关 填一填·知识要点、记下疑难点 2.2.2(二) 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.2(二) 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.2(二) 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.2(二) 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.2(二) 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.2(二) 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.2(二) 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.2(二) 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.2(二) 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.2(二) 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.2(二) 6.8 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.2(二) 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.2(二) 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.2(二) 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.2(二) 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.2(二) 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.2(二) 9.8 9.7 10.8 10.3 9.4 乙 10.2 10 10.1 9.9 9.8 甲 第5年 第4年 第3年 第2年 第1年 品种 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.2(二) 本课时栏目开关 练一练·当堂检测、目标达成落实处 2.2.2(二) B 本课时栏目开关 练一练·当堂检测、目标达成落实处 2.2.2(二) D 本课时栏目开关 2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征(二)
【学习目标】
1.通过实例理解样本数据标准差的意义,会计算样本平均数和标准差;
2.体会用样本估计总体的思想,会用样本的基本数字特征(平均数、标准差)估计总体的基本数字特征.
【学法指导】
在解决统计问题的过程中,通过平均数、标准差的使用,进一步体会用样本估计总体的思想,理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法,会用随机抽样的方法和样本估计总体的思想解决一些简单的实际问题,认识统计的作用,能够辩证地理解数学知识与现实世界的联系.
标准差和方差
(1)标准差的求法:
标准差是样本数据到平均数的一种平均距离,一般用s表示=
(2)方差的求法:
标准差的平方s2叫做方差.
s2=(xn是样本数据,n是样本容量,是样本平均数).
[(x1-)2+(x2-)2+…+(xn-)2]
探究点 标准差
导引 平均数向我们提供了样本数据的重要信息,但是平均数有时也会使我们作出对总体的片面判断,因为这个平均数掩盖了一些极端的情况,而这些极端情况显然是不能忽视的.因此,只有平均数还难以概括样本数据的实际状态.如:有两位射击运动员在一次射击测试中各射靶10次,每次命中的环数如下:
甲:7 8 7 9 5 4 9 10 7 4
乙:9 5 7 8 7 6 8 6 7 7
如果你是教练,你应当如何对这次射击作出评价?
1.下列说法正确的是( )
A.在两组数据中,平均值较大的一组方差较大
B.平均数反映数据的集中趋势,方差则反映数据离平均值的波动大小
C.方差的求法是求出各个数据与平均值的差的平方后再求和
D.在记录两个人射击环数的两组数据中,方差大的表示射击水平高
解析 A中平均值和方差是数据的两个特征不存在这种关系C
中求和后还需取平均数D中方差越大射击越不平稳水平越低问题1 甲、乙两人本次射击的平均成绩分别为多少环?
问题2 观察下图中两人成绩的频率分布条形图,你能说明其水平差异在哪里吗?
答 直观上看,还是有差异的.如:甲成绩比较分散,乙成绩相对集中.
问题3 对于甲乙的射击成绩除了画出频率分布条形图比较外,还有没有其它方法来说明两组数据的分散程度?
答 还经常用甲乙的极差与平均数一起比较说明数据的分散程度甲的环数极差=10-4=6乙的环数极差=9-5=4.它们在一定程度上表明了样本数据的分散程度,与平均数一起,可以给我们许多关于样本数据的信息.显然,极差对极端值非常敏感,注意到这一点,我们可以得到一种“去掉一个最高分,去掉一个最低分”的统计策略.
问题4 如何用数字去刻画这种分散程度呢?
答 考察样本数据的分散程度的大小,最常用的统计量是标准差.标准差是样本数据到平均数的一种平均距离,一般用s表示 .
答 假设样本数据是x1,x2,…,xn,表示这组数据的平均数.xi到的距离是|xi-|(i=1,2,…,n).于是,样本数据是x1,x2,…,xn到的“平均距离”是
问题6 标准差的取值范围如何?若s=0表示怎样的意义?
问题7
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