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教学目标 1.知识与技能：掌握分数除法应用题的结构和数量关系，学会分析解答分数除法应用题。 2.过程与方法：引导大家自主探索，分组讨论，观察分析和比较，在自主学习中探究。 3.情感、态度与价值观：通过交流总结，让同学们获得学习数学的成功体验。养成认真审题、积极思考的良好学习习惯。? 原有故事书的本数×－＝新买故事书的本 * 分数除法(三) 复习： 6 5 3X ÷ 3 = ÷ 3 3 x = 6 5 X = X = 6 5 X 3 1 18 5 解： ，图书室原有故事书多少本？ 原有故事书： 单位“1” ？本 新买故事书： 840本 是原有故事书的 学校图书室新买故事书840本，是原有故事书的 3 5 3 5 5 3 数 找一下等量关系? 看图口头列式，并用一句话概括题中的等量关系。 运走30吨 ？吨 火车： 自行车： “1” ？千米 每小时15千米 30÷ 2 — 5 15÷ 1 — 4 2 5 1 4 文字题： 一个数的 是6，求这 个数是多少？ 9 2 跳绳的小朋友有6人,是操场上参加活动总人数的 。操场上有多少人参加活动？ 29 解：设操场上参加活动有x人. 2 9 ＝6 x＝27 答：操场上有27人参加活动。 x× x＝6÷ 2 9 计算方法2： 6÷ 2 9 ＝27（人） 计算方法3： 6÷2＝3（人） （每份是多少） 3 X 9 ＝27（人） （求的是9份是多少） 答：操场上有27人参加活动。 6÷2 X 9 ＝ 27（人） 方程方法 1.审题,找单位“1”,（分率分谁,谁是单位“1”;) 2.找等量关系; 3.列方程。 *
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