新人教A版高中数学（必修1）3.1《函数与方程》（第2课时）课件ppt.pptVIP

函数与方程第二课时3.1.2用二分法求方程的近似解 成都市实验中学 古洪权 课标要求： P15 根据具体函数的图像，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法。 P17 应鼓励学生运用现代教育技术学习、探索和解决问题。例如……求方程的近似解。 本小节在数学1中的位置 本小节的地位和作用 函数应用的一个重要内容就是利用函数的性质和图像求解函数对应方程的根，二分法就是体现这种应用的方法. 通过对二分法的学习，不仅使学生掌握一种求方程近似解的方法，还让学生感受“整体→局部”、“定性→定量”、“精确→近似”、“计算→技术”、“技法→算法”这些数学思想发展的过程，具有数学思想萌芽的数学教育的价值． 本小节的重要数学思想 数形结合思想 函数与方程的思想 算法思想 教学重难点 教学重点：??二分法的基本思想的理解，运用二分法求函数零点的近似值的步骤和过程。 教学难点?：?精确度概念的理解及恰当地使用信息技术工具，利用二分法求给定精确度的方程的近似解。 知识与技能: 理解二分法的概念，掌握运用二分法求简单方程近似解的方法。 通过具体实例理解二分法的概念及其适用条件 。 教法选择和学法指导 情境教学法，发现法教学 教学基本流程设计 问题情景设计目的 通过问题情景寻求最佳解决方案,使学生感受到数学就在身边，激发他们学习数学的情感，更重要渗透数学思想，为学习本节内容做铺垫。 组织探究 在上一节我们利用excel解决了函数 内有零点。近一步的问题是，我们如何找出这个零点？ 组织探究 探索发现 给出二分法的定义(教师给出) 分析定义中的关键词并归纳二分法的步骤 (学生归纳) 可能出现的问题 对f (x)=0，f (x)0和 f (x)0，如何作出下一步选择？ 何时停止？为什么停止？(教科书上的问题是：为什么由|a-b|ε，便可判断零点的近似值为a(或b)?) 选择哪一个数作为近似值？ 尝试应用 例2：借助计算器或计算机求方程 的近似解（精确度0. 1） 练习巩固 1.P92习题3.1A组1； 2.P91练习1,2。 总结提炼  1.??? 什么是二分法？ 2.??? 二分法使用的范围是什么？ 3.??? 如何利用二分法求方程的近似解？ 4. 解决问题的一般方法和思路。 作业布置 1. 从上海到美国旧金山的海底电缆有15个接点，现在某接点发生故障，需及时修理，为了尽快断定故障发生点，一般至少需要检查接点的个数为多少个?写出方案. ?2.课本P92习题3.1A组的第4题； （左端点0代入没有意义，那怎么办呢?） 3. ?课本P93习题3.1B组的第3题； 4.课外拓展：中外历史上方程的求解经历了哪些过程？ 几点想法 1、 本课旨在从生活事例出发，通过对知识的探求和发现，注重数学思想方法的渗透，注重数学应用意识，培养解决问题的思路和方法的能力。 2、教师根据反馈信息适时点拨，同时从新课标评价理念出发，鼓励学生发表自己的观点、充分质疑，并抓住学生在语言、思想等方面的亮点给予表扬，树立他们学习数学的自信心。并观察学生对数学学习的态度变化，适时对教学做适当的调整，以便提高教学效果。 3、合理使用教辅资料，不要代替教材和教学。 4、课前适当复习计算器的使用、教学生使用几何画板及excel,以提高课堂效率. * 数学1 集合与函数概念 基本初等函数Ⅰ 函数的应用 函数 与方程 函数模型 及应用 方程的根与 函数的零点 用二分法 求方程近似解 过程与方法: 通过实践活动了解和感受逼近思想和极限思想;探究与活动,适当借助现代化的计算工具解决问题. 情感与态度 通过具体实例的探究，归纳概括所发现的结论或规律，体会从具体到一般的认知过程，感受精确与近似的相对统一． 目标分析 1.情景设置 2.组织探究 3.探索发现 4.尝试运用 5 练习巩固 6.总结提炼 7.作业布置 MOTOROKR Z6 随机搭配S9蓝牙立体声耳机 200万像素摄像头 高清QVGA大彩屏 5小时连续摄像/全屏播放 限量送1G内存卡 情景 猜一猜价格 价格在1600元～2400元之间，猜测它的价格（误差不超 过20元），并思考按什么样的规律猜才能提高猜测的效率？ （每次猜后老师会给出多了还是少了的提示） 教学过程 进一步：方程