三年级数学第七单元分数的认识教学设计 章丽君.docVIP

第七单元 分数的初步认识?一、教学内容： 1、分数的初步认识（几分之一，几分之几，几分之一分数、同分母分数的大小比较） 2、分数的简单计算。 二、教学目标： （一）知识目标： 1、能结合具体情境初步理解分数的意义。 2、使学生初步认识几分之一和几分之几。 （二）能力目标： 1、会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小。 2、会计算简单的同分母分数的加、减法。 （三）思想教育目标： 在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。 三、教学重点： 分数的初步认识（几分之一，几分之几，几分之一分数） 四、教学难点： 1、同分母分数的大小比较2、分数的简单计算。 五、提高教学质量的措施： 这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。因此，在教学中，主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情景，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。 六、课时安排： 分数的初步认识????????????????????????????????????????????????? 5课时 分数的简单计算????????????????????????????????????????????????? 2课时 七、单元知识结构 课题 几分之一 主备人 教学目标 1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，认识分数各部分的名称。2、通过学习活动，培养学生的数学思想和语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 ? 课 时 1 总课时 课 型 新 授 个 性 设 计 教学具 图片、实物? 教法 实物演示 情境探究 练习深化 ? 师生双边活动 一、创设情景，引入课题： 出示布艺袋“猜老师给大家带来了什么礼物？” 月饼“今天，我们一起研究月饼中的数学问题分月饼。” 二、探究新知、理解意义 1、出示：4个月饼 “要将4个月饼分给老师喜欢的××、××两个同学，怎么分呢？” （请学生演示） A方案：“这种分法，我们在数学上叫怎么分？” 板书?? 平均分 B方案： “你们觉得公平吗？”“你觉得应该怎样分呢？” 板书? 平均分 2、出示：2个月饼 “要将2个月饼平均分给××、××两个人，每人得到多少？” 3、出示：1个月饼 “要将1个月饼平均分给××、××两个人怎么？” 教师演示? 随意撕1个月饼? ???“你觉得呢？” 学生演示? 平均分1个月饼 “看来，要将1个月饼平均分给两个人，也就是要将1个月饼平均分成两份，每个人得到一份，这一份是这个月饼的多少呢？” [学生：是这个月饼的一半] “这一半，在数学上应该怎样表示呢？” [学生：是]??? 找学生写出来 “你能说说在这里表示什么含义吗？” “你怎么知道的？” [评价：是个爱学习的好孩子，] 小结：把一个月饼平均分成两份，每份是这个月饼的二分之一，写作（教师写） “你还能说说表示什么含义吗？”（多叫几个学生） “这一半是这个月饼的，那这一半呢？” 小结：一个月饼平均分成两份，每一份都是它的二分之一，写作。 三、运用新知、解决问题 1、让学生说说阴影部分用哪一个分数表示？ 学生小组合作，选择喜欢图形说每组选取两个 2、下列图形中涂色部分的表示方法对吗？ （略）96页第2题 3、你能折出正方形的吗？用阴影表示 （学生独立练习，集体订正） 小结：同学们虽然折纸的方法不一样，但都是折出了正方形纸的 4、“你还能创造出哪些分数？” 四、全课总结? 知识拓展 “今天你有什么收获？” 五、检测题：93页第1题? 板书设计 分?? 数1? ?????????1? ???分子 2?????????? 4???? 分母 三年级 数学 学科 星期 年 月 日 课题 比较分子是1的分数的大小 教学目标 1、使学生能比较分子是1的分数的大小。 2、?通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思想与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 ? 课 时 2 总课时 课 型 新 授 个 性 设 计 教学具 图片 新 授? 教学方法 ? 直观教学、情境探究、练习深化 ? 师生双边活动 一、复习： 看图写分数说说1/3、1/2各表示什么含义？ 二、比较分子是1的分数大小 1、出示