六年级上册分数除法一.pptVIP

* * 3 分数除法 教学目标:通过具体的问题情境，探索并理解分数除法的计算方法。能正确地进行分数除法的计算。 教学重点：理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。教学难点：分数除以整数计算法则的推导过程。 ( 4 )×( 5 )=( 20 ) (　 )÷(　 )=(　 ) (　 )÷(　 )=(　 ) 看乘法算式写出两道除法算式： 20 4 5 20 5 4 整数除法的意义是什么？ 已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 整数除法的意义： 1 每盒水果糖重100g，3盒有多重？ 100×3=300(g) 怎样改编成用除法计算的问题呢？ 3盒水果糖重300g，每盒有多重？ 300÷3=100(g) 300g水果糖，每盒有100g，可以装几盒？ 300÷100=3(盒) 已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 1 每盒水果糖重100g，3盒有多重？ 100×3=300(g) 3盒水果糖重300g，每盒有多重？ 300÷3=100(g) 300g水果糖，每盒有100g，可以装几盒？ 300÷100=3(盒) 100g也可以看成 kg。 整数除法与分数除法的意义有什么不同？ 1 10 × 3 ＝ 因数 因数 积 ÷ ＝ ÷ ＝ 3 10 3 10 3 10 3 3 1 10 1 10 分数除法与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 2 2 这一部分相当于这张纸的几分之几？ 这一部分相当于这张纸的几分之几？ 根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？ 都是分数除以整数， 第一种方法，我们用分数的分子除以整数，得到的结果做商的分子，分母不变。 但是这种方法不一定好用，因为用分子除以整数在有些时候不能除尽，所以这种方法不是很好的方法。 而第二种方法，却没有这种情况发生，我们是把除法变成了乘法来进行计算的，你知道是怎么变的吗？ 篱笆坏了，我要用铁丝把它绑起来。 返回 米长的铁丝平均分成2段，每段长多少米？ 6 7 1米 6 7 米 ？米 ？米 ÷ ＝ 6 7 2 ？ 米长的铁丝平均分成2段，每段长多少米？ 6 7 1米 6 7 米 ？米 ？米 ÷ ＝ 6 7 2 ？ 1米 6 7 米 ？米 ？米 ÷ ＝ 6 7 2 就是把6个 平均分成2份,每份是3个 , 就是 米。 1 7 1 7 3 7 ÷ 6 7 2 ＝ 3 7 （米） 还可以看作是求 米的 是多少。 6 7 1 2 ÷ ＝ 6 7 2 6 7 × 1 2 ＝ 3 7 （米） ÷ ＝ 6 7 2 6 7 × 1 2 ＝ 3 7 （米） 从这个式子中，你可以发现分数除以整数可以怎样计算吗？ 分数除以整数（0除外）， 等于分数乘这个整数的倒数。 数学诊所 × √ ÷ ＝ 2 3 3 2 3 × ＝ 3 2 ＝ 4 9 2 4 9 × ＝ × 1 2 2 9 ÷ ＝ 3 7 3 3 7 × ＝ 1 3 1 7 ×