分数的产生和意义1练习课_Microsoft_PowerPoint_演示文稿.pptVIP

分数的产生和意义（一）练习课 复习准备 1.什么是分数？ 2.如何理解单位“1”？ 3.什么是分数单位？ 4.你能举例子说说生活中的分数吗？ 注意问题 1、找准单位“1”看将其平均分成几份（分母）。 2、找出部分所占的份数（分子）。 3、用分数表示部分与整体的关系。 自主学习 （1）用身边的物品表示 意义。 表示把（ ）平均分成（ ）份，其中的（ ）份用分数表示是（ ）。 （2）用分数表示阴影部分。  （ ） （ ） （ ） （3）一个物体、一些物体等都可以看做（ ），把这个整体平均分成（ ）份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 （4）一个整体可以用自然数（ ）来表示，通常把它叫做（ ）。 （5）把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做 。 如图：把一个长方形平均分成五份，其中的一份用分数表示（ ），其中的三份用分数表示是（ ），里面有（ ）个五分之一。 （6）挑战自我，完成课堂练习册p31页习题。 　　 测一测你的眼力： 阴影部 分占整个图形面积的几分之几? 交流与分享 一、p31课堂检测习题 二、收获总结 * 练一练 一、填空 1、把（ ）平均分成（ ），表示这样的（ ）或（ ）的数，叫做分数。 2、 是把单位“ 1” 平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数。 3.把5米长的绳子平均分成2份,这里单位“1” 是( ),每份是5米的( ) 4、 的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位，再添上（ ）个这样的分数单位就是自然数1 二、判断 1、把单位 “1” 分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数( ) 2、 把单位 “1” 平均分成若干份,表示其中一份或几份的数,叫做分数单位( ) 3、 1 和 单位 “1” 相等( ) 4、把单位“1”平均分成8份，取其中的5份，就是 八分之五 （ ） × × × √ 三、思考：下图中涂色部分占全图的几分之几？ （ ） （ ） 3 1 9 3 b a 拓展练习： 1.把单位“1”平均分成a份，表示这样的b份的分数是（ ），分数单位是（ ）。 2.分数单位是 的分数你能写几个？ 1 7 1 a 1 7 2 7 3 7 4 7 5 7 6 7 7 7 …… 猜猜一共有几枝？ 1 6 1 6 猜猜一共有几枝？ 2 5 猜猜一共有几枝？ 1 3 猜猜一共有几枝？ *