小学一年级数学第七单元部分教案.docVIP

十几减9练习 科目： 数学 班级： 一年级上学期数学 　 主备教师： 张胜先 NO. 54 备课时间： 2012-12-5 审阅情况： 审阅人： 赵辉 上课时间： 2012-12-14 上课教师： 赵辉 　 集体备课参与人员： 赵辉、战铁锋 、柏风芹 教学目标： 1、通过练习，巩固十几减9的口算方法，并能正确口算结果。 2、应用知识解决问题。 　 教学重难点： 掌握口算方法、快速口算 　 教学准备： 小棒、图片 教学过程： 教学过程： 第1题：看图列式 观察画面，说明图意，独立列式，集体订正。 第2题：用你喜欢的方法计算 独立完成，集体订正。 先说题意，再列式 第3题：走一走，算一算 观察画面，说明图意。猜测——验证，原来是用树桩上的数减去9，算对结果就可以正确到达。开火车口算，说明算法。 第4题：老鹰捉小鸡 观察画面，你能发现哪些信息？能提出什么问题？怎样解决“还有几只没有捉住”？独立列式解决，集体订正。 第5题：比较 仔细观察，说一说这种题怎样解决。明确应先把两边算式的结果算出来以后再比较。独立完成，小组订正。 第6题：看图列式 你发现了哪些信息? 要想知道“还要再折多少只”，需要用到哪些信息？引导学生学会发现隐藏信息“已经折了9只”后，独立列式，集体订正。 限时作业： 1、 8+9= 3+9= 9+4= 2+9= 17-9= 12-9= 13-9= 11-9= 2、 4+3 17-9 15-9 5+9 7+8 9+6 14-3 15-5 16-10 13-9 12- 5 课件链接： 无 教后小记： 巩固了十几减9的计算方法，个别学生表述时不够流畅。 十几减8、7 科目： 数学 班级： 一年级上学期数学 　 主备教师： 张胜先 NO. 56 备课时间： 2012-12-5 审阅情况： 审阅人： 赵辉 上课时间： 2012-12-18 上课教师： 战铁峰 　 集体备课参与人员： 赵辉、战铁锋、柏风芹 教学目标： 1、通过探索学习十几减8、7的退位减法，理解算理，并能正确口算。 2、体验数学在生活中的应用，培养学生解决问题的能力。 　 教学重难点： 十几减8、7的口算、学会分析、解决问题 　 教学准备： 学具盒、小棒 教学过程： 教学过程: 一、预习展示，提出问题： 指导学生观察图形，引导学生收集图中的信息。鼓励多收集信息。 观察图上有什么？他们在干什么?你能提出什么问题？ 1、有几条跑道？ 2、有多少队员？ ??????鼓励学生多提出问题。 二、合作探究，指导点拨： 1、第二组几人？ 结合学生提出的问题，逐一解决。 师：第一组为什么要分8人？仔细观察跑到说一说。 原来是根据跑道数来确定的呀。下面我们就来一块儿讨论解决“第二组几人，小组内说一说你的看法。 汇报交流： 生：我们知道一共15人，要分两部分，一组8人，另一组可以用15-8来解决。 ??板书：15-8 师：大家同意吗？你是怎样计算15-8的？启发学生讨论，鼓励用自己的方法解决。并适当引导。 生：10-8=2 5+2=7 生：15-5=10 10-3=7 生：14、13、12、??????7 ?????? 师：大家用这么多方法算出了15-8=7，哪种方法巧妙一些？ 结合学生的做法，注重与过去所学知识的联系，引导比较哪一种方法更方便，更利于计算。 2、如果第一组7人，第二组几人？ 独立列式，集体订正。说一说你是怎样口算的? 鼓励用分数与数的构成来计算。 三、限时作业：鼓励学生做练习，比一比谁做得又对又快。 1、15-8=15-5-3=（ ） 16-7=16-6-（ ）=（ ） 14-8=14-4-（ ）=（ ） 17-9=17-7-（ ）=（ ） 2、我会算： 12-9= 15-7= 12-8= 15-8= 12-7= 15-9= 3、指导学生看图，结合图中所知道的信息列式计算 ，注意及时讲评订正。 四、小结：这节课你学会了什么？鼓励学生自己说一说自己的收获，并对计算方法加以总结。 五、布置作业：结合课本与学习乐园，布置适当的练习。 课件链接： 无 教后小记： 多数学生能掌握本节课的主要内容，能根据凑十法来进行计算，但是在分数时，部分学生不能正确的进行分数，看不出对十的组成。为此要注重对学生的训练。 十几减8、7的练习 科目： 数学 班级： 一年级上学期数学 　 主备教师： 张胜先 NO. 57 备课时间： 2012-12-5 审阅情况： 审阅人： 赵辉 上课时间： 2012-12-19 上课教师： 战铁峰 　 集体备课参与人员： 赵辉、战铁锋、柏风芹