浙江省2012年高考物理指导方案.pptVIP

形成好的知识结构的方法 　　⑴按力、热、电、光、原的顺序记住各部分的知识点，重难点及各知识点之间的联系。 如：对力学可以总结为“三个观点”。 　　　对电学内容可以总结为“两场、两路、6概念”。两场：电场和磁场。电生磁：安培定则；磁生电：法拉第电磁感应定律，最后归纳为电磁场、电磁波。两路：直流电路和交流电路，他们都符合欧姆定律和焦耳定律，都符合能的转化和守恒定律。6个重要概念：电场强度、电势、电动势、磁感应强度、磁通量和交流电的有效值。　　 物理过程不清——从头到尾只有方程，没有必要的文字说明，方程中使用的符号表示的意义不清；文字表达太长，关键方程没有列出。 例、一水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ。初始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速度a0开始运动，当其速度达到v0后，便以此速度做匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度。 方法不当——不从常规方法入手，而是为了简便而用一些特殊的方法，使用一些不是习惯的符号来表达一些物理量；喜欢写出一个综合式，或是连等式，而评分原则是“综合式找错”，即只要发现综合式中有一处错，全部过程都不能得分。 甲乙两运动员在训练交接棒的过程中发现：甲经短距离加速后能保持9 m/s的速度跑完全程；乙从起跑后到接棒前的运动是匀加速的，为了确定乙起跑的时机，需在接力区前适当的位置设置标记，在某次练习中，甲在接力区前S0＝13.5 m处作了标记，并以v＝9 m/s的速度跑到此标记时向乙发出起跑口令，乙在接力区的前端听到口令时起跑，并恰好在速度达到与甲相同时被甲追上，完成交接棒，已知接力区的长度为L＝20 m。 求： ⑴此次练习中乙在接棒前的加速度a； ⑵在完成交接棒时乙离接力区末端的距离。 空间想象能力和计算能力差 M m θ O a D C/ P x N M C y 仔细审题（隐含条件和关键词） 明确研究对象和研究过程 对题中没有的符号意思加以说明 对矢量方向及正负号说明 简洁文字说明与方程式（依据）相结合 规范的作图 规范的数学运算 特别注意： 研究那些体现主干知识、典型的物理过程、基本方法、能力要求含量较高的传统的陈题。 策略二、重视对典型试题的理解 　　　　和解题方法的掌握 × × × × × × × l × × × × × × × × × × × l l v L O O/ L/ 45° * 08年高考物理复习策略 一、近几年浙江理综（物理）卷评析 1、试卷的分值分配与结构 近三年浙江理综试卷中物理部分的分值稳定在120分。物理部分总题量12题，其中选择题8题，为不定项选择题，占48分，实验1题，占17分，计算3题，占55分。 2、试题的难度调控 降低卷Ⅰ 的难度，用来考查学生对基本知识和基本方法的掌握程度；合理确定卷Ⅱ 的难度，重视对学生思维能力的考查，以区分不同学习层次的学生。 3、考题在主干知识和非主干知识上的配置 力与电不仅是主干知识，而且更有利于考查学生具有物理学科特征的高层次的思维能力。力学和电学的内容的分值大约占到总分的80%到90%。用“力和运动观点”、“能量观点”解决问题是重点考查的内容。 试卷在热、光、原、振动与波内容中各设置一道选择题，既减轻了学生的记忆负担，又强化了能力的考查。 力学：牛顿运动定律（与运动学结合），万有引力定律（与圆周运动结合），振动和波。 电学：电磁感应，带电粒子在电场（匀强或点电荷的电场）及匀强磁场中的运动。 热学：气体状态变化（压强的微观意义），热和功（热力学第一、第二定律）问题及分子动理论。 光学：光的折射和全反射，光速和折射率之间的关系，光电效应等。 原子物理：氢原子的能级，与能量跃迁有关的问题，粒子的结构，核反应方程及质能方程等。 选择题的考核重点是： ⑴实验题为17分。考核的实验类似教材中学生的分组实验，却又不完全相同，而有一定的创造性。 ⑵改变了以电学实验为主的模式。 4、实验题的命题思路 ⑴用示波器观察频率为900 Hz的正弦电压信号。把该信号接入示波器Y输入。 ①当屏幕上出现如图 1 所示的波形时，应调节____钮。如果正弦波的正负半周均超出了屏幕的范围，应调节_____钮或___钮，或这两个钮配合使用，以使正弦波的整个波形出现在屏幕内。 ②如需要屏幕上正好出现一个完整的正弦波形，应将__钮置于___位置，然后调节_____钮。 精细地使用基本仪器 原理不懂 ⑵碰撞的恢复系数的定义为 物体的速度， v1和v2分别是碰撞后两物体的速度。弹性碰撞的恢复系数e＝1，非弹性碰撞的e＜1。某同学借用验证动量守恒定律的实验装置（如图所示）验证弹