10年电脑制作活动交流-徐增晖.ppt

四、把握实践性 突出作品的主体性特征 随着课程改革和信息技术教育的深入发展，电脑作品的设计与制作，已迅速地由以收集、整合资源为主，向利用资源学习并形成自己的观点方向发展。中国历代帝王名录、诺亚方舟生存教育网 （一）作品的选题与内容 应从作者的实践中来 1、从学习实践中来，反映研究性学习成果。聚焦干电池、化学实验零接触、太阳系行星视运动演示模型 2、从生活实践中来，关心身边的人与事。汽车时代的交通、小袋子改变大世界 3、从社会实践中来，关心社会与科技发展状况。秸秆也是宝、走进新时代、盖茨的车 （二）作品应体现作者主体性参与的过程与结果 1、作品应当记录并反映作者本人的发现、研究、解决问题的过程 2、作品应当体现作者本人的认识与形成的结论（结果）生生不息浏阳河、咸盐碎语 五、把握艺术性 突出作品的鉴赏性特征 （一）封面、首页和片头的画面要生动、有趣，富于吸引力。 （二）首页、片头及整个作品的音乐要有震撼力和感染力。驿站风情、生生不息浏阳河、醉苗乡 （三）造型、画面设计要形象、生动，色彩要和谐。条形码创意生活、盼 （四）尽可能使用丰富的音响、效果声和画面动态语言，增强艺术表现力和感染力。（动画） （五）整体布局要合理、美观，风格要统一。 电脑作品制作是一项综合工程 学科背景 信息技术背景 教育学背景 心理学背景 美学和艺术背景 …… 注意事项 （1）中小学生应独立设计并创作作品，指导教师可以给予适当的启发和技术指导，但不能直接动手帮助学生完成作品制作； （2）小学组、初中组每件作品主要作者不超过2人，高中组每件作品限报1名作者。每个作者限报1件作品；每件作品限报1名指导教师； （3）作品中不能以链接网站或其他网页的内容作为本作品的内容； （4）网页作品或网页形式的电子报刊作品的各级目录（文件夹）和所有文件的命名须采用英文小写字母。 培训方式 1、普及培训 2、重点培训 3、全面培训 4、集中培训 提早准备 长期积累 反复推敲 不断修改 感谢倾听！ 姓名：徐增晖 单位：湖南省电化教育馆 教育技术研究室 地址：长沙市文运街23号 邮编：410005 电话：(0731网址： E-mail:huodong2000@QQ.com * （二）电脑艺术设计（高中） 书籍装帧设计：是为使书籍获得具体形态，从材料、工艺、技术和艺术等方面制定规划和实施方案。分为封面、插页的美术设计和对版式、印装工艺及材料的技术设计。书籍装帧艺术语言塑造装帧形象来反映书刊的内容，表现作者思想情感及个性风格，通常需要综合运用多种设计方法才能够达到整体版面美观易读的效果。 （二）电脑艺术设计（高中） 景观艺术设计：是对室外环境所做的设计，涉及自然景观和人文景观及相关领域。需要设计者通过对环境景观的特性、特色所构成的原因进行分析，合理利用、开发已有资源，从而创造优美便利的室外生活环境。 景观设计具有综合性、区域性、动态性和方法多样性的特点。 景观设计要把客观存在的“境”与主观构思的“意”相结合。 （二）电脑艺术设计（高中） 展示艺术设计：是指将特定的物品，按照特定的主题、目的加以摆放和演示的设计。它是以信息传达为目标的空间设计形式，包括博物馆、科技馆、美术馆、世博会和各种展销会、商场内外橱窗、展台、货架陈设、庆典布置等。“物”、“场地”、“人”和“时间”四个要素是成功的展示设计的基础。 展示设计以多项设计技术综合应用，是一种综合性的空间视觉传达设计。 （二）电脑艺术设计（高中） 工业产品设计：注重科学技术与文化艺术相结合，吸收科技、文化、艺术以及经济成果，涉及美学、人体工程学、生态学、市场学和创造学等广泛的学科领域。 工业设计可分为式样设计、形式设计和概念设计。包括：家具设计、服装设计、纺织品设计、日用品设计、家电设计、交通工具设计、文教用品设计、医疗器械设计、通讯用品设计、工业设备设计和军用品设计等。 （二）电脑艺术设计（高中） 　艺术设计强调三大基本元素 图形、文字、色彩 　　　综合运用表现能力。 绘画、艺术设计类作品的思考 主题思想立意要新，是作品的灵魂； 表现手法创意要巧妙； 艺术感染力要强； 形象设计追求原创； 技术应用合理。  （三）电脑动画（小学、初中、高中） 运用各类动画制作软件，通过角色和场景绘制、音效处理与动画制作，运用动画画面语言完成的作品。 其中高中组按照电脑动画（二维）、电脑动画