浅谈新时期高校辅导员与学生沟通方式的创新.pdfVIP

第14卷　 第1期 广 东 轻 工 职 业 技 术 学 院学 报 Vol．14 Vol．1 2015年3月 JOURNAL OF GUANGDONG INDUSTRY TECHNICAL COLLEGE Mar. 2015 浅谈新时期高校辅导员与学生沟通方式的创新 罗雪榕 (广东轻工职业技术学院,广东 广州510300) 摘　 要:新时期,大学生全面进入“90后”时代。 面对自我意识强、个性张扬、价值观多元 化的“90后”,高校辅导员与学生之间的沟通产生了很多新的问题。 如何建立起和谐平等 的沟通平台,如何进行有效沟通,如何引导学生进行自我教育与管理是一个值得探讨的 话题。 结合个人日常的学生管理工作,针对“90 后”学生的个性特点,通过开展体验式活 动,充分利用网络优势搭建和谐平等的沟通平台,与学生保持紧密的联系,并逐渐引导学 生进行自我教育与自我管理。 关键词:“90后”;体验式活动;有效沟通 中图分类号:G641　 　 　 文献标识码:A　 　 　 文章编号:1672-1950(2015)01-0051-03 1　 目前高校辅导员与学生沟通存在 2　 搭建和谐平等沟通平台,与学生进 的主要问题 行有效沟通的重要性 新时期下,面对价值观更多元化、更注重体 高校辅导员是奋战在学生管理工作最前线的 验和关注自我的“90 后”学生,高校辅导员与他 老师,营造与学生和谐亲密而又纯真的关系,对辅 们之间的沟通产生了很多新的问题。 如:(1)辅 导员顺利开展学生工作起着至关重要的作用。 新 导员与学生的年龄和性格差异导致沟通不畅,辅 时期下,“90后”学生自我意识强、个性张扬、价值观 导员面临的学生人数众多、个性复杂,有时候不 多元化、对“填鸭式”教育、教化具有抵触情绪,辅导 注意沟通技巧,很容易与学生引发正面冲突。 特 员要真正走进他们的内心世界,才能与他们建立起 别是开学初期,辅导员与学生相互不了解的情况 顺畅的沟通。 因此,建立和谐平等的沟通平台,是辅 下,沟通更容易出现问题;(2)“90 后”的学生过 导员与学生进行有效沟通的基础;与学生能够保持有 分依赖网络,不懂得科学规划自己的时间,辅导员 效沟通,是引导学生自我教育、自我管理的关键。 需要教育他们合理规划时间,但他们对于各种规 3　 以生为本,创新形式,搭建和谐平 章制度、硬性管理、简单教化有抵触情绪;(3)“90 等沟通平台 后”学生交流喜欢用网络语言,导致交流不顺; (4)“90 后”大学生使用网络进行交流互动、抒发 3.1　 开展特色活动,用真挚热诚的心拉近与学生 感情、表达意见已成为一种趋势,如何引导学生科 的距离 学理性使用网络也是一个难题。 这就要求辅导员 3.1.1　 春风化雨、润物无声,开学初“致新生的一 在日常工作中创新工作形式,与学生进行有效沟 封信” 通与引导。 “90”后生活在网络时代,对网络已产生了一定 　 收稿日期:2015-01-25 作者简介:罗雪榕(1988—),女,助教。 52 广 东 轻 工 职 业 技 术 学 院 学 报 第14卷　 的依赖,他们很少通过户外活动或者其他方式进行 网民规模达5.64 亿,博客和个人空间用户规模为 交流互动