迟金海初中化学总复习策略.pptVIP

一、精心制订复习计划，合理安排复习进程 第一阶段是单元基础过关。 第二阶段是全面的专题复习。 第三阶段是模拟训练。 第四阶段回归课本，自学为主。 第一阶段单元基础复习 第二阶段全面的专题复习 时间是（2013.4.15——2013.5.10） 要求重点复习，构建网络,归纳迁移,发展能力。我们每年都进行简答、思考感悟题、计算题、物质鉴别、除杂题、实验题等几大板块的复习。而针对学生的特点及侧重点各有不同。比如考场上学生心里承受力很差，实验题的文字量大，分析困难，基础知识掌握不好，见到实验探究题就很难正常发挥。针对这个问题我们加大了实验探究题的复习力度，收效显著。 气体的干燥 用干燥剂除去气体中混有的水蒸气的过程称为气体的干燥。 常见的气体干燥剂 (1)酸性干燥剂—浓硫酸：可干燥O2、H2、CO、CO2、HCl等气体，不能干燥NH3。 (2)碱性干燥剂—碱石灰(CaO、NaOH的固体混合物)、生石灰：可干燥O2、H2、CO、NH3等气体，不能干燥CO2、HCl气体。 (3)中性干燥剂—无水CaCl2、无水CuSO4：可干燥O2、H2、 CO、CO2、HCl。 (4)铁粉干燥剂：其作用是用来吸收水分和氧气，保持食品的干燥并防止变质。 气体的净化 将不纯的气体中的杂质气体除去从而得到较纯净的气体的过程叫气体的净化。若选用的试剂是液体，这个过程又叫气体的洗涤。净化气体所用的试剂应根据气体的性质来选定。吸收的试剂只能吸收杂质气体，不能吸收待净化的气体。 常用于气体净化的试剂： (1)除CO2：可用NaOH溶液 (2)除HCl气体：可用NaOH溶液、Na2CO3溶液、NaHCO3溶液、水 (3)除H2：先用灼热的CuO将其氧化为水，再用浓硫酸或碱石灰吸收 第三阶段模拟训练 时间是（2013.5.10——2013.6.10） 要求完善知识体系，适应考试要求，升华应试技能。我们非常重视第三阶段的训练，我们认为这是考点扫盲、知识升华、能力提高的关键阶段，很多学生的成绩会在这个阶段的后期产生飞跃，因为模拟训练让学生知道中考常考什么、怎么考等问题，同时还知道自己缺什么、该补什么，因此我们历年在模拟训练上从精选题、应试指导、查缺补漏等方面都会充分考虑。 第四阶段考前指导 时间是（2013.6.10——2013.6.20） 要求回归课本，自学为主，适度训练，调整心态，轻装上阵。回归课本，但不拘泥于课本 分析中考试卷不难发现，许多试题都能在课本中找到它们的“影子”，不少中考题就是对课本原题的变形、改造及综合，有的是类题，有的是变题。因此，回归课本，但不拘泥于课本，在系统的高度上重新审视课本。课本上的习题很重要，应做为重点内容复习。 二、提高课堂效率，打造高效复习。 1、上好复习课的要点 2、上好讲评课的要点 1、上好复习课的要点 根据考试说明，根据学生弱点，根据考试趋势进行知识整理，例题精讲，学生精炼，授之以渔，而不是授之以鱼。 （1）“类”——知识点要归类、对应题目要归类讲解。 （2）“法”——方法的指导是复习教学重要的一环，不能让学生靠“题海战术”来悟出一些方法，而是要授之以渔。不仅要让学生懂，更要有所悟，要融会贯通，举一反三。 （3）“练”——复习课上要让学生有目的的做题，并让学生反馈，对某些习题进行辨析。 （4）“效”——复习课的效率不是体现在一堂课能讲多少题，而是体现在学生思维能力的提高上，体现在落实上。 2、上好讲评课的要点 主要针对试卷精讲、选讲、归类讲解、讲思路、讲方法、变式练习。 （1）“计”——事先要有统计：错误统计，错因分析 （2）“选”——有选择的精讲 （3）“说”——核心错误要让学生来说——怎么想的 （4）“析”——难点要分析透，并要配以变式巩固 三、学生答卷中的普遍问题及注意事项。 普遍问题：1、化学用语不过关 ；专业术语不规范； 2、基础知识、基本技能掌握不牢； 3、描述现象语言叙述不规范、错别字多； 4、审题不认真； 5、计算题格式不正确 ； 6、鉴别题、检验题题语言叙述不完整，表述不清。 注意事项：1、选择题审题环节中容易忽略的关键词 选择题：要求选“正确”-----“不正确”； 选“正确”-----“错误” 选“是”---------“不是”； 选“能”---------“不能”