练习七—丰收的果园.docVIP

一年级数学学科教案 第八单元 课题：练习七 总第 个教案 教学目标： 1、使学生巩固9以内的加减法计算方法，熟练的掌握9以内的加法和减法。 2、熟练的掌握根据一幅图写出相应的加减法算式，进一步了解加减法之间的联系。 教学重点：掌握得数是8、9的加法与相应的减法的计算方法。 教学难点：熟练进行得数是8、9的加、减法计算。 教学准备：口算卡片、0-9的数字卡片 教学过程： 游戏导入，激发兴趣 小朋友，现在我们来做一个开火车的游戏，好吗？小朋友来比赛，看哪列火车开得又快又长，请小朋友准备了，火车要开了。 用第2题的练习题作为开火车的题目。胜利的小组给予奖励。 基本练习 第1题 （1）同学们，森林里要开运动会了，小动物们要拿着入场券才能进去，只要编出和是8和9的加法算式以及8减几盒9减几的算式就能进去，你能帮帮小动物们去拿到入场券吗？现在就拿出你们的卡片摆一摆，看谁拿到的入场券最多。（教师可巡视，检查对错，个别给予指导） (2)指名学生说说他摆的算式，并集体订正。 第3题 想一想：让学生发现规律，门上数字是几，拉出的加减法算式的结果就是几 A、学生小组内说一说。 B、小组内指名回答 第4题 先出示一些类似的题型，让学生进行练习，通过观察再完成第4题 看一看：不计算，在得数比8小的算式后面画“√” 学生独立完成，再集体订正。 第5、6题 让学生独立完成，组织交流，让学生说说图意，算式及列式时是怎么想的。知道一道完整的应用题至少要两个条件一个问题。 第7题 可以让学生使用学具盒里的小正方体摆一摆，借助直观演示和动手操作完成。 课堂小结： 在这节课中你学会了什么？先跟同学说说，在跟老师说说。 一年级数学学科教案 第八单元 课题：得数是10的加法和10减几 总第 个教案 教学内容：教材第66~67页。 教学目标： 1通过动手操作、小组合作学习，在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。 2正确认识10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。 3逐步培养数学思考的能力、解决简单实际问题的能力及合作能力。 教学重点：学生通过操作探索、合作交流，自主学会10的加减法算式。 教学难点：理解相应的加减法算式之间的联系。 教学具准备：小黑板 教学过程： 一、 情境导入 谈话：小朋友们喜欢足球吗？那我们就一起去看一场足球比赛吧。 二、探究新知 1. 教学例题。 出示例题情境图。 提问：请小朋友仔细观察这幅图，说一说从这幅图中你知道了什么？（左边穿蓝颜色衣服的有6人，右边穿黄颜色衣服的有4人） 再问：你能提出哪些问题？（引导学生用三句话完整地表达） 谈话：小朋友真了不起，不但弄清了图的意思，还提出了许多不同的问题，下面我们就来解决大家提出的问题。 出示问题1（图意：左边有6人，右边有4人，一共有多少人）。 提问：怎样算一共有多少人呢？你会列式吗？还可以怎样列式？ （板书：6 + 4 = 4 + 6 =） 再问：你能算出这两个算式的结果吗？（着重说一说是怎样算出6 + 4 = 10的，并强调可以根据6 + 4 = 10，直接写出4 + 6的结果） 出示问题2（图意：一共有10人，左边有6人，右边有多少人）。 提问：要算右边有多少人，应该怎样列式 ？（板书：10 - 6 =） 再问：怎样算出10减6等于几呢？（学生用自己的方法计算，着重引导学生体会根据加法算式想减法算式结果的方法） 出示问题3（图意：一共有10人，右边有4人，左边有多少人）。 提问：你能列出算式，并很快算出结果吗？ 学生列式，并算出结果。 2. 教学“试一试”。 谈话：我们来做个抛花片的游戏好吗？（拿出花片）老师这里有10个花片，每一张花片的正面都印着花的图案，背面都没有图案。像这样（边说边操作）把10个花片抛在讲台上，请小朋友猜一猜，可能有几个正面朝上，几个背面朝上？（学生猜可能出现的结果） 验证：想知道谁猜对了吗？请一个小朋友上来帮老师数一数。（指名数花片） 提问：你能根据抛花片的结果，写出两道加法算式和两道减法算式吗？（指名说出四道算式） 谈话：请小朋友从自己的学具中数出10个花片，抛一抛，看你抛出的几个正面朝上，几个背面朝上？再根据抛花片的结果写出四道算式。 反馈各种不同的结果，当学生说自己抛出的是5个正面朝上和5个背面朝上时，提问：你怎么只写出了两道算式？ 谈话：根据抛花片的结果，我们写出了这么多算式，你能把这些算式按顺序排一排吗？（学生活动）比较这些算式，你有什么发现？ 揭示课题：和是10的加法和10减几。（板书） 三、检测完善 1. “想想做做”第1题。 谈话：还想做游戏吗？（老师出8，小朋友出2，老师说算式：8 + 2 = 10，小朋友说算式：2 + 8 = 10）请小朋友拿