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中国民族音乐初探 学生：江秘 指导老师：沈雪梅 付吉兵 尤勇 我们是如何确定课题的题目的？ 首先，老师让我们通过网络书本等方式收集所需的资料。 第二，在教师指导下，我们小组针对民族音乐发表自己的看法，从而进行相互学习，集思广益。 第三，通过我们大家的讨论和老师的意见我们决定了我们的课题题目——中国民族音乐初探 我们讨论这个课题所想达到的目标： 1.了解中国民族音乐的发展历史 2.了解乐器的分类，民族音乐现状 3.讨论怎么样发展民族音乐 4.通过对中国民族音乐的了解，培养我们的爱国主义情感，树立正确的审美观。 5.通过学习讨论和网络化的互动性交流，培养我们的协作精神和竞争精神。 6.培养我们把网络（计算机）作为工具，自主学习，获取信息和处理信息的能力。 7.培养我们分析问题、解决问题、综合问题的能力和创造性思维能力。 我们的课题活动设计： （1）老师让我们自己分小组找关于中国民族音乐的资料 利用课本上关于中国民族音乐的基础知识，并搜集与课本相关的一些新闻，理论研究、论坛等内容，让我们通过“站内查询”尽快获取知识。 （2）我们小组份工通过“站外查询”即利用“搜狐”“音乐哆来咪”等网站搜索所需的资料，扩充知识面，拓宽视野。 （3）我们在老师的带领下相互讨论，相互学习，发表看法，写出结题报告 （4）老师对我们报告的修改 （5）利用TOP2000教学控制系统向全体老师同学转播我们自己的观点，依据、学习成果等。 我们课题的内容 1.中国民族音乐的分类 2中国民族音乐发展的四个时期 3.民族音乐文化传承在我国音乐教育中的现状 4.民族音乐文化的传承在音乐教育中的重要性 5、音乐教学中民族音乐文化传承的基本措施 结语 1.中国民族音乐的分类 1器乐音乐 乐器1 乐器2 2戏曲音乐 3说唱音乐—鼓词、琴书、弹词、渔鼓、牌子曲、走唱、杂曲、 板咏。 4民歌 5民间舞蹈音乐—秧歌、腰鼓、跑旱船、花灯、采荣等等 舞蹈 2中国民族音乐发展的四个时期 1中国传统音乐的形成期（约公元前21世纪至公元3世纪）编钟 2中国民族音乐的新生期（约公元4世纪至10世纪）例如 3中国民族音乐整理期（约公元10世纪至19世纪）例如 4建国后：民族音乐得到了快速的成长。例如 在这个时期，音乐与普通的平民阶层保持着密切的关联。 3.民族音乐文化传承在我国音乐教育中的现状 1中国历来重视音乐教育，有着悠久的 历史 传统。但在普通教育中将音乐作为正规课程列入期间，则是清末才开始的。 2随着经济的发展,西方音乐文化的侵入，我国音乐除了在本土原生文化的传统音乐之外，又出现了两种新的音乐文化体系，即：属于本土次生的民族新音乐体系和属于外来文化的西洋专业音乐体系。1980年以来又增加了当代流行音乐体系。由此而构成了差异明显的几个音乐体系并存的中国音乐文化新格局。 4.民族音乐文化的传承在音乐教育中的重要性 音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。 音乐的独特之处在于能使人的心灵发出震颤，音响流动的每一瞬间都在潜移默化地影响着人们的情绪、情感变化。 民族音乐作为我国文化的一个重要部分，蕴含着丰富的文化和历史内涵，它反映了一个民族的民族精神。 民族音乐文化在教育中有着举足轻重的作用 5、音乐教学中民族音乐文化传承的基本措施 1深入研究和总结“口传心授”的传承方式 2 中国现代音乐教育属全新的学校教育，无论是专业音乐教育还是普通学校音乐教育课，是从西方引进的新式教育体制与本国的学生学情相结合。 课题结论 通过本课题的学习，我们知道中国民族音乐是非常丰富的，也是我国民族文化的重要组成部分，是我们引以为自豪的东西。但社会在发展，我们不能一味的继承，中国民族音乐也需要发展，需要创新、中国民族音乐才会有生机，才会有更光辉灿烂的明天。 谢谢 小组成员：江秘 段禾 田园 庄晓玲 刘慧 吴红 刘永慧 向萌 黄华 汪汉 涂贤波 谢康 唐宏坤 向国富 编钟 乐器 乐器 舞蹈 * * * * * 独奏 合奏 皮黄腔 梆子腔 昆腔、高腔，京剧 山歌、小调 劳动歌曲 宋代沙滩舞 元代狮子舞 enter 笛子 古筝 埙 胡琴 二胡 秧歌 划旱船 * * *