花园的面积.docVIP

集体备课教案 内容 分数加减混合运算 主备人 备课时间 上课时间 复备栏 第一课时 教学内容：教科书第83页例2，完成相应的“练一练”和练习十五的第1-4题。 教学目标： 1、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减的混合运算。 2、使学生能用分数加减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学的应用意识。 教学重点：联系具体的问题情境理解并掌握分数加减混合运算的顺序，能正确地进行分数加减的混合运算 教学难点：学生学会分析把总数看作单位“1”，求剩余部分占总数的几分之几之类的实际问题的数量关系，学会用分数减法或加减混合运算解决这类的实际问题。 教学准备：投影片 教学过程： 一、出示下图：估计一下各部分各占总数的几分之几 2、想一想：你能提出哪些问题？ 二、探究新知 （一）出示例题： （二）让学生根据实际情况合作或独立完成。 （三）选择典型的解法让学生板演 1－1/4－1/3 1－（1/4＋1/3） （四）让学生说说是怎么想的。重点要让学生说出此题需要把这个花园的面积看作单位“1”，并把1作为被减数去列式。 （五）让学生独立计算 （六）问：通过解答这一道题目你有什么体会？ （七）小结：整数、小数四则混合运算的顺序同样适用于分数的计算 三、运用知识，加深理解 （一）完成练一练第1题 生独立计算，并指两名学生板演，集体评议。 （二）解答下面各题 1、练一练第2题 引导学生分析“我国约有7/10的人口在农村”这句话的含义，明确要把全国人口看作单位“1”。 2、有一块2米长的布，第一次用去2/5米，第二次用去1/3米，还剩多少米？ 3、有一块2米长的布，第一次用去它的2/5，第二次用去它的1/3，还剩几分之几没用？ 四、本课小结：通过本课的学习你有哪些收获？ 五、作业：补充习题中的相关练习。 集体备课教案 内容 分数加减混合运算 主备人成红梅 备课时间 上课时间 复备栏 第二课时 教学内容：教科书练习十五的第5～10题。 教学目标： 1、使学生进一步理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减的混合运算。 2、进一步提高学生解决实际问题的能力，发展数学的应用意识。 3、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重点：能正确地进行分数加减的混合运算 教学难点：利用所学知识灵活地解决简单的实际问题。 教学准备：投影片 教学过程： 一、揭示课题 上节课我们学习了什么内容？（分数加减混合运算）这节课我们就来复习这部分内容（板书课题）。 教师提出本节课要达到的目标，激发学生学习兴趣。 二、基本练习 1、练习十五的第5题 让学生通过口算直接写出每题的得数，如果有的题目有困难也可以在草稿纸上写出通分过程。 2、练习十五的第6题 先让学生按运算顺序进行计算，然后启发学生思考：是不是还有其他的方法？并让学生试着用不同的方法进行计算。再比较两种方法计算的结果，引导学生把整数加法的运算律推广到分数。 3、练习十五的第7题 让学生在计算后说说每组中两道题的关系，启发学生思考每组中两道题的得数为什么会相等，从而认识到减法的运算性质对分数减法也同样适用。 4、练习十五的第8题 先引导学生分析每道题中分数的特点，再启发学生根据加法运算律进行简便计算。 5、练习十五的第9题 先让学生回忆等式的性质，再分别解出每一个方程，以加深对方程及其解法的理解。 三、深化提高 练习十五的思考题 先让学生计算出第（1）题中每道题的得数，再引导学生通过观察、比较，发现规律。使学生认识到：每道题的加数，从左往右依次是1/2、1/4、1/8……后一个加数总是前一个加数的一半；而每道题的得数都等于1与每道题最后一个加数的差。在此基础上，让学生根据规律完成第（2）题的填空。 四、全课小结：让学生谈谈本节课的收获。 五、作业：补充习题中的相关练习。 集体备课教案 内容 奇妙的图形密铺 主备人 成红梅 备课时间 上课时间 复备栏 教学内容：教科书第86－87页。 教学目标： 1、通过观察生活中常见的密铺图案，使学生初步理解密铺的含义。 2、通过拼摆各种图形，认识一些可以密铺的平面图形，初步探索密铺的特点，在探究规律的过程中培养学生的观察、猜测、验证、推理和交流的能力。 3、通过欣赏密铺图案和设计简单的密铺图案，使学生体会到图形之间的转换，充分感受数学知识与生活的密切联系，经历欣赏数学美、创造数学美的过程。 教学重点：掌握密铺的特点、知道哪些图形可以进行密铺。