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《爸爸的花儿落了》同步练习1 语段一．“当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。……他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。” 选文中父亲对我管教严体现在哪些方面？ 概括选文内容。 选文表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”成长有什么影响？ 4．“爸爸气急了，竟用鸡毛掸子打了我，爸爸的这种教育方法你是怎么看的？ 5．迟到事件后，“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一”。是什么使“我”的变化这么大？如果你是作者此时你最想对“爸爸”说的话是什么？ 6．课文题目取名为“爸爸的花儿落了”有什么丰富含义？ 7．文中“我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。”这句话，表达了什么意思？ 8．为什么“我刚安静下来的心又害怕起来了”？ 9．文中写爸爸给我穿夹袄的一连串动作，这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸什么样的感情？ 10．“我”因为睡懒觉，赖在床上不去读书，爸爸把“我”从床头打到床角，从床上打到订下。后来，“我”去上学，爸爸特地给我送来了花夹袄，看着我穿上，又拿出两个铜板给我，这样写，前后矛盾吗？为什么？ 11．联系全文说说爸爸是个怎样的人？爸爸在“我”的生活中起了怎样的作用？ 语段二．“韩主任已经上台了。他很正经的说……并且要他明天在花池里也种满了蒲公英” 请你结合自己的经验体会“长大了”的内涵，用一组排比句来表达。 语段中哪一句话体现了英子此时矛盾与不舍的情怀？ 英子为何要这么多次的重复家人要她做大人的叮嘱？ 爸爸教英子去寄钱的目的是什么？用文中的一个词来概括。 5．本段文字的主要表达方式是记叙，从记叙的顺序看，它属于插叙 ，简要分析它在此的作用。 6．文中提到有哪些人要“我”做大人？文章为什么要写这些细节？ 7． “做大人，常常有人要我做大人。”文中这句话在结构上有什么作用？ 8．“当我们回到小学来的时候，无论长得多么高多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！联系上下文，说说文中画线的句子表现了我臬的心理。 9．“交给柜台里的小日本儿！”这句话表达了作者什么情感？ 10．“爸爸也不拿我当大人。”这句话中的“也”照应了上文的哪些内容？ 11．“蒲公英”在文中具有特殊作用，你能试着说说吗？ 语段三．“快回家去！快回家去！……爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。” 1．根据拼音在文中括号内添入合适的汉字。 抽tì（ ） gù（ ）车 2．选文开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？ 3．“我”进入家门之后见到了怎样的情景？这些情景预示着什么？ 4．“我从来没有过这样的镇定，这样的安静。”这句话该怎样理解？ 文中画横线的句子“爸爸的花儿落了”有什么含义？ 6．选文中末尾两句话运用了什么描写？说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？ 7．对于“长高了变成大人”，你是喜欢还是害怕？或者两种感觉兼而有之？请说说你自己的想法。 （成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？请谈谈你的理由。） 8．概括选文的主要内容。 9．见到小石榴落下来，“我很生气”，“我”生气的原因是什么？ 10．“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌理玻璃里。”体会这句话在文中表达的作用。 11．文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，介文中处处有伏笔，请在选文中找到这样的句子。 12．请运用比喻的修辞方法，写两句赞美父爱的话。 13．结合生活实际，谈谈父亲在学习和生活上对你的帮助和影响。 《爸爸的花儿落了》答案 一．“当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。……他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。” 1．选文中父亲对我管教严体现在哪些方面？ ①不许我乘车上学；②不许“我”逃学、打“我”。 2．概括选文内容。 回忆自己因赖床不起爱爸爸的惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形。 3．选文表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”成长有什么影响？ 爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但他表面严厉中双有无限的关爱，关心“我”的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。 4．“爸爸气急了，竟用鸡毛掸子打了我，爸爸的这种教育方法你是怎么看的？ 略 5．迟到事件后，“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一”。是什么使“我”的变化这么大？如果你是作者此时你最想对“爸爸”说的话是什么？ 父爱。 略。 6．课文题目取名为“爸爸的花儿落了”有什么丰富含义？ 题目一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。文章以此为题含而不露，哀而不伤。 7．文中“我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于