定边镇希望小学学校中长期发展规划.docVIP

定边镇希望小学学校中长期发展规划 一、指导思想 全面贯彻十七大会议精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，以科学发展观思想统领学校各项工作。落实县教育局基础教育工作会议精神，深入开展“精细管理办校 内涵发展育人”的活动，实现“彰显精优美 提升精气神”。努力提升学校办学质量，办人民满意的学校！ 二、总体目标 传承“办有特色的现代化学校，育有内涵的创新型学生”的办学宗旨。力争到2020年，把学校建设成为： 1、教育质量整体提升，教育现代化水平明显提高，优质教育资源不断扩大，校园环境优美，人际关系和谐，构建富有学校特色魅力的感恩文化。 2、学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高。学生乐学，教师乐教，家长放心，社会满意、人民满意的学校。 三、具体目标及措施 （一）德育教育 三年目标：以科学发展观为指导，遵循教育规律。不断探索新的理论高度，结合实际深入研究“感恩教育”，认真组织开展各类研究活动。 五年目标：积极总结感恩教育成果将感恩教育向更深、更广、更高的层次发展。形成可借鉴推广的感恩教育形式，全面推进学校未成年人思想道德建设。 十年目标：积极加强区域内、外感恩教育研究的交流，努力构建和谐的师生感恩文化，努力扩大感恩教育的辐射面。促进和谐社会的建设。 措施： 1、通过开展各类的研讨活动、研究活动以及座谈会，提升学校所有教职工的意识。学校行政班子成员深入参与各项德育研究活动。树立以“做感恩孩子，成幸福人生”为目标，以感恩教育为抓手，弘扬民族精神、树立生命意识、养成良好的道德规范、健康的心理品质和社会责任感。 2、德育管理模式方面，充分发挥少先队、教导处的职能和作用，校长室提出规划，少先队制订具体实施计划，班级负责落实和及时反馈实施过程中的问题，少先队充分调动学生参与学校管理的积极性，提高学生交际、组织、协调的能力，促进学生自我管理和自主发展。同时，鼓励全体教师参与学生德育工作，促进班主任、任课老师与学生之间的沟通，形成“全员、全程、全方位”的育人氛围。 3、加强班主任队伍的建设，以提高班主任的师德修养和提升专业能力为重点，定期开展班主任工作例会，组织班主任学习育人经验，交流工作心得，探讨工作方式。建立班主任工作网络平台，反馈班主任工作成效，促进班主任之间的互动交流并组织班主任撰写教育个案，总结工作经验，汇编班主任工作案例集。 4、充分发挥家委会的作用，探究学校、家庭、社区一体化的德育新模式，促进学校、家庭、社会共同参与教育教学工作，有针对性、有实效地开展“家长学校”活动。 5、根据学生的心理和年龄的特点，组织形式多样的渗透感恩教育思想的少先队活动，开展感恩之星和新三好的评比。组织学生开展感恩社团活动，鼓励学生走出课堂，走向社会，走向生活，走向实践。 6、注重学生的心理健康工作，进一步发挥学校心理咨询室的作用。通过自培或引进，培养专职心理辅导教师，为更多的学生提供心理咨询服务。 （二）、新课程改革工作 三年目标：以让每位学生享受高质量的教育为目标，积极开展课堂教学研究，优化课堂教学手段。 五年目标：丰富教研方式，提高课堂教学质量，提升教师思想境界，丰富教师内涵，拓展教师视野。 十年目标：深化新课程改革，突出创新精神和实践能力的培养，改革人才培养模式，提高学生自我发展和服务社会的能力。 措施： （1）积极落实新课程改革，以人为本，因人施教，启发潜能，面向全体，张扬个性。有目的、有计划地加强教研组、备课组的建设，提高课堂教学的效能，加强课堂教学创新的实践探索，形成以学生发展为本的课堂教学理念。 （2）建立和新课程相适应的现代课程体系。为适应社会教育改革的推进和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程体系，开齐国家课程，辅以校本课程。 （3）加强以感恩教育为重点的校本课程的研究。认真做好感恩教育课的教学和研讨。积极挖掘各学科中的德育因素，加强学科渗透，促进学生和谐发展。 （4）立足教师现状，向课堂教学要效益。备课立足“两个要点”：促进学生的身心发展，引导学生学会学习；做到“三个熟悉”：熟悉新课程标准，熟悉教材，熟悉学生；上课实现“三个沟通”：全员互动，人际沟通；教学整合，思维沟通；师生调适，心灵沟通。课后做好“四个反思”：学生的核心地位是否得到突现，学习兴趣是否得到激发，思维是否得到启迪，情感是否得到升华。树立师生同行共进的课堂教学“双主体”观念，做到平等互动交流，着眼“参与度、亲和度、自由度”，建立课堂平等交往的对话机制。 （5） 加强课堂教学检查，抓好课堂教学常规的落实。学校不断加强教学常规督导。要求全体教师做到胸中有课标、有教材，心中有教法，目中有学生。要采取切实有效的措施，提高教导处工作效率，实现管理的规范化，尽力做到筹划周密、责任明确、措施到位、反馈及时、考评严格；强