16.3科学探究：电动机为什么会转动教学设计.docVIP

16.3《科学探究:电动机为什么会转动》教学设计16.3《科学探究:电动机为什么会转动》新课程标准强调探究式学习，把科学探究纳入了内容标准而不仅仅做为获取知识的手段。电动机应用很广泛，本节课从电动机为什么会转动，引导学生去探究转动原理。通过学生观察小电动机模型和与奥斯特实验的反向思维引出电动机是通电导体在磁场中受力转动的原理。通过分析实验中电流有方向、磁场也有方向，从而猜想受力方向可能与它们有关，进而分析为了验证猜想应该用控制变量法，通过分析引导让学生设计实验表格和步骤，进行科学探究得出结论，为了锻炼学生语言组织能力，让学生自己阅读电动机原理的四幅图，并用自己的语言表述出来，总之整个教学过程力图体现以老师为主导，以学生为主体的思想，使学生切实成为学习的主人的新课程理念。1.知识与技能 ①学生通过实验知道磁场对通电导体有力的作用，及其作用力的方向与磁场方向和电流方向有关。 ②学生知道电动机的转动原理。 2.过程与方法①学生通过观察生活现象提出问题。 ②学生初步认识科学与技术的关系。3.情感态度与价值观①学生在探究过程中体会与他人合作和发现规律的乐趣。②体会“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念，体验科学探究的基本方法。电源、导线、开关、线圈、磁铁、铁架台、挂图、小电动机、电脑课件 科学探究：《电动机为什么会转动》 设计者 管文荐 单位（学校） 安阳县许家沟乡一中 授课班级 九（2）班