双语教学的理论与实践研究.pdfVIP

总24卷第10期 西南民族大学学报·人文社科版 V01．24No．10 2003年10月 ofSouthwest for Oct．2003 Journal University 双语教学的理论与实践研究 范钛1 陈小凡2 (1．西南民族大学经济与管理学院，四川成都610041；2．西南财经大学金融学院，四川成都610074) 摘要：随着我国加入WTO和进一步改革开放，双语教学对我国高校教育的重要性和必要性13益凸现。本文 结合最新的国外语言学和教育学理论，从“双语”和“双语教学”的定义探析出发，进一步研究和回顾了双语 教学理论的产生和发展，并最终为我国高校双语教学的现实定位和最佳教学模式选择提供理论参考和实践建议。 关键词：双语教学；理论与实践；现实定位；模式抉择 中圈分类号：(3642．0 文献标识码：A 随着21世纪的到来，以加强外语和计算机为 一、“双语”和“双语教学”的定义探析 新世纪人才特征的新一轮高校教育教学、课程改革 方兴未艾，“双语教学”、“互动式教学”、“探究型 笔者认为，要科学定位和顺利推广双语教学， 学习”等新概念成为“热门主题”，成为推进高校 首先应该对双语教学的概念具备正确的认识。双语 教学改革的叉一特点。为适应全球化和加人世贸组 教学(Bilingual 织的新形势，加速复合型人才培养，2001年9月，了“双语”和“双语教学”两个逐步递进的语意 教育部下发了《关于加强高等学校本科教学工作提 层。 高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号)，从1．什么是“双语”? 思想认识、经费投入、师资建设、学风建设、教学 首先就“双语”来说，其英文是“Bilingual”。 方式、教材建设及质量保证等方面对提高高等院校 根据英国著名的朗曼出版社出版的《朗曼应用语言 knowsand 教学质量提出了新的要求，为各高等院校提高教学 学词典》所给的定义是：“A who person tWO 质量推进教学改革提供了纲领性依据。其中规定： uses languages．”，其具体解释就是“Inevery— use mea】rlsa 高校必须积极推动使用英语等外语进行公共课和专 theword day bilingualusually person tWO who understands e— 业课的教学，特别是在信息、生物、新材料以及我 speaks，reads，or languages 国加人WTO后急需的金融、法律等专业开展双语 balanced a quallywell(a bilingual)，butbilingual has