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Sheet3 Sheet2 Sheet1 标题 作者 页码 小学数学教与学 大板块 小板块 庄建森 专题 “活用”教材 小学数学教材灵活处理策略例谈 观点摘编 相关题录 教学 教学观察 期刊名称 期刊年份 月份 小学数学教与学 理论 思想前沿 唐彩斌 小学数学教与学 学科视点 许卫兵 专题 陆敏娟 小学数学教与学 “活用”教材 张卫星 王卫东 小学数学教与学 专题 缪华清 教学 教学策略 许万明 侯正海 小学数学教与学 教学 教学策略 赵一峰 小学数学教与学 教学 教学设计 孙敏 小学数学教与学 教学 教学设计 龚雪生 小学数学教与学 教学 教学设计 顾新佳 教学研究 华应龙 刘加霞 小学数学教与学 教学 教学研究 朱乐平 理论 学科视点 邱学华 教学目标的确定 课程 教材分析 归位与厘清：课时教学目标的应然选择 差异教学视野下教学目标的动态调整 陈士文 许卫兵 顾长明 周正琴 袁利军、喻政明 教学研究 学生 学生研究 黄毕年 简约数学，简约教学，简约智慧 警惕“伪生活化” 活力课堂：从读懂教材向用活教材迈进 在引领中求异，在探究中创新—例谈挖掘与提升教材的几个途径 观点摘编 相关题录 走出《空间与图形》教学的误区 加强应用题基本训练的教学策略 进退有度，左右有局—谈教师的课堂引导策略 “恰如其分”才是美—谈多媒体在数学教学中的合理运用 在转化探究中发展数学思维—“图形的测量”教学整体设计的思考与实践 《对称》教学 例谈课前学案的编制 分数：先分后数—“分数的意义”教学新路径 通过“分”与“数”，分数是个数—兼评华应龙老师执教的“分数的意义” “阅读.思考.交流.发展”主题校本教研新范式—小学数学校本教研的问题分析与对策寻求 为“应用题”正名 “智慧数学”的内涵及特质 教学目标的现实失落与应有追求—以小学数学学科教学为例 小学数学课教学目标确定例谈 知识的联系对学习的支持—对运算律教材的比较 探寻适合中国小学数学教育的0.618上 探寻适合中国小学数学教育的0.618下 思想前沿 浅谈“数学基本活动经验”及其培养 唐彩斌 周卫东、缪素平 估算教学 小学估算教学的观察与思考 加强估算教学，培养估算意识—谈估算教学的现状及对策 小学估算教与学中的问题探析 让课堂充盈生命成长的韵味—“估计费用”教学实录与评析 王永锋 吴雷霞 王鲜凤、刘静 卢杰、吴方方 教材的“序”和“续”—例谈小学数学教材的延伸 对新旧教材“取”与“舍”的思考 袁亚敏 方丽井 教学策略 应对课堂意外的“三字诀” 激活学生思维，厘清数量关系—低年级“解决问题”教学应把握的两个关键点 郑美玲 洪慧华 教学设计 《梯形的面积》教学实践与反思 “找规律”该怎么“找”规律—植树问题教学案例与反思 陈加仑 陈国权 基于学生的理解水平，实施“有过程”的教学—“加减法的初步认识”对比分析 刘加霞 深入挖掘数学操作活动的价值—“平行四边形的面积”教学例谈 崔萍萍 学生成长 “解决问题”教学须注重数学思维能力的培养 葛敏辉 学法指导 分数乘除法应用题解题策略 许峰 小学数学教师 增刊 教学追求 以智慧成就智慧课堂 黄爱华 名师引领 精品课堂 听课心得 名师导读 名师印象 享受智慧共生的快乐 观课、议课中提升教学智慧 立足本真 彰显智慧—“乘数中间有0的乘法”教学实录及评析 先学后教 以学定教—“真分数和假分数”教学实录与赏析 引领学生智慧地学习—“垂直”听课一得 关注元认知 引领学生自主学习 人生因一扇窗而自省 胡爱民 康黎 徐永红 邓曼莉 蒋秀华 刘全祥 理论 专题 教学 学生 学科视点 数学味与生活味 观点摘编 相关题录 教学观察 教学设计 学生研究 学法指导 小学数学结构化教学的探究与实施策略 普适性：小学数学教学的重要视角 关于小学数学课堂的数学味 凸显“数学味”，实施有效教学 概念教学要凸显数学味—以”垂直与平行“教学为例 走向和谐：生活化与数学化的本色追求 让数学化和生活化水乳交融 数学操作活动中的四个“不等式” 数学教学中媒体组合的最佳“结合点” 当阳光亲吻乌云—容错教学“以解决连乘问题”为例 小学数学教师教学设计的十大误区 小学数学教学应以儿童学习心理为基础 儿童数学学习中思维的自然结构及其正误辨别 怎样帮助学生区分周长与面积、表面积与体积的概念 合理变化，化繁为简 王世彦 金一民 施银燕、王尚志 许如平 宋明民 戴建全 蒋涛 宗晓芳 陈力 华应龙、刘加霞、陈今晨 刘志平 张兴华 郜舒竹、刘莹 曹培英 祝东应 学生 学科视点 数学思想方法的渗透 简约，扎实，有效—数学课堂教学改革的实践与思考 小学渗透数学思想方法的实践与思考 深研数学教材，渗透转化思想—试谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透上 数形结合，化难为易—试谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透下 媒体有