2004年教学成果奖申报文件.docVIP

年度 编号 北京工业大学 优秀教育科学研究成果和优秀教材奖 申报书 申报奖项类别 优秀教育科学研究成果奖 参评成果名称 产学研合作教育培养实用创新型人才的探索与实践 申请人姓名 成果形式 调研报告 学科分类 土木工程 申请人所在单位 建筑工程学院 推荐单位及日期 建筑工程学院 2004.10.18 北京工业大学高教研究室 一、基本情况： 申报人姓名 性别 男 民族 汉 出生日期 1 专业技术职称 行政职务 所在单位 建筑工程学院 联系电话 主要合作者 姓名 单位 专业职称 参与工作情况 参评成果形式 调研报告 成果字数 千字 报送套数 5 出版或发表时间 2004年9月 出版或发表单位 项目立项情况 立项名称 所属规划 课题类别 项目编号 项目经费 万 完成情况 鉴定情况 成果获奖情况（附获奖证书复印件） 本次为该项目首次申报教学成果奖励 被引用和转摘情况（应附有关证明） 成果采用及效益情况（应附有关证明） 2000年以来，建工学院董事会单位接收学院毕业生 269 人，学院为单位培养工程硕士、硕士进修生124人，董事会单位投入75万元学院进行教学建设，依托产学研合作完成相关工程项目合同金额约2000万余元。 其他需要说明的情况： 建工学院董事会成立于1998年，2000年确立进行改组并确立新的工作章程，所有数据从2001年算起。 二、成果概述 成果的基本内容、特色及应用（主要观点，理论水平及学术贡献，推广价值、创新意义及实践使用情况和效果等，2000字以内） 一、基本内容 高等院校尤其是教学研究型本科院校在教育大众化的新形势下承担着培养具有扎实的理论基础、较强实践创新能力以及生产、建设、管理、服务第一线急需的专门应用型人才的任务。产学研合作教育是以培养学生优良素质、综合能力和就业竞争能力为重点，充分利用学校与企业、科研单位等多种不同的教育环境和教育资源以及在人才培养方面的各自优势，把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合的教育形式，产学研合作教育将成为高等学校21世纪人才培养的重要途径。围绕人才培养体系的构建，研究和探索产学研合作教育模式是21世纪高等教育改革和发展的重要课题。目前我国高校实施产学研合作教育的情况中，没有哪一种产学研结合绝对属于某一种模式，也没有哪一种模式能够完整地满足培养全面发展人才的要求。加强对产学研合作教育模式的理论研究，积极开展产学研合作教育模式实现途径的探索，既是目前应用型人才培养的迫切需要，也是教学研究型本科院校增强办学实力，提高办学水平的有效途径。 本项目以北京工业大学建筑工程学院成立的以董事会形式下产学研合作实践为基础，通过对2000年以来学院与董事会单位在科学研究、人才培养、教学投入等方面的工作进行总结和分析，探讨如何根据高校院系自己的特点来建立适合自己的产学研合作形式，来促使该项工作的可持续发展。通过对国内许多高校的调查研究以及自身产学研合作的实践发现：1）产学研合作教育方式能够较好地把握了“以人为本”的教育特点。实施产学研合作教育中，学生接受的教育是全方位的，包括知识的学习、能力的培养、职业道德的教育等，这不仅为学生自身的发展提供了更多的空间，而且为人的全面发展提供了保障条件和社会环境，使以人才培养为中心的教育内容、形式、方法更加丰富多彩；2）要实现产学研合作中诸多要素最优化的配置，实现高校办学效益的最大化，必须以人才培养为核心，在实践中体现在以教学为中心；3）在产学研联合中，产是促学发展的产，研是促学深化的研，必须加强科学管理在产学研联合中的重要地位；4）产学研合作教育必须是一种开放式的综合教育，产学研合作教育必须是促进大学生持续、健康发展的教育。 二、特色及应用 本项目研究紧密结合建工学院以董事会形式的产学研合作实践活动。北京工业大学建工学院所属各学科是实践性强、技术服务特色浓、对知行统一要求高的学科。从教学来说，实验、实习、下厂实践、课程设计和毕业设计等环节组成实践教学这一部分，大体上占了大学教育阶段的30%