2016年高考化学一轮复习 10.15题型探究 反应原理、反应条件的探究及变量控制课件.pptVIP

结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 1.题型分析 3.归纳总结 2.题型示例 5.题型建模 4.题组精练 第十章 化学实验基础 题型探究： 反应原理、反应条件的探究及变量控制 1.题型分析 题型分析： 该类题型考查探究化学反应的原理或反应条件，通常融合物质的制备、分离提纯、检验、条件控制、定量测定以及实验方案的设计与评价等方面，进行综合性考查学生分析问题、解决问题的能力和化学实验的能力。 2.题型示例 2.0 碳粉含量的影响 转 解析 吸氧 还原 2H2O＋O2＋4e－===4OH－(或4H＋＋O2＋4e－ ===2H2O) 回 原题 3. 归纳总结 归纳总结 探究型实验的基本程序 解答探究型实验题的基本程序可用以下流程图表示： 提出问题→提出猜想→设计验证方案→观察实验发现特殊现象，提出新猜想现象→得出结论 (1)提出问题 要提出问题，首先得发现问题，对题给信息进行对比、质疑，通过思考提出值得探究的问题。此外，实验中出现的特殊现象也是发现问题、提出问题的重要契机。 (2)提出猜想 所谓猜想就是根据已有知识对问题的解决提出的几种可能的情况。有一些问题，结论有多种可能(这就是猜想)，只能通过实验进行验证。 归纳总结 探究型实验的基本程序 (1)提出问题 (2)提出猜想 (3)设计验证方案 提出猜想后，就要结合题给条件，设计出科学、合理、安全的实验方案，对可能的情况进行探究。实验设计中，关键点是对试剂的选择和实验条件的调控。 (4)观察实验现象，得出结论 根据设计的实验方案，根据实验现象进行推理分析或计算分析得出结论。 4.题组精练 转 解析 发生装置产生SO2的速率快，SO2直接与Ca(OH)2反应生成了可溶于水的酸式盐[Ca(HSO3)2]而观察不到沉淀　 的亚硫酸的酸性比碳酸的强，CaSO3转化为Ca(HSO3)2的速率也快　 用导管将尾气通入NaOH溶液中 SO2在水中溶解度大且气体 SO2溶于水生成 回 原题 ②设计实验方案：在不同H2O2浓度下，测定___________________________________________________________(要求所测得的数据能直接体现反应速率大小)。 ③设计实验装置，完成如图所示的装置示意图。 的氧气所需的时间(或相同时间内，生成氧气的体积) 生成相同体积 深 转 解析 回 原题 5.题型建模 【题型建模】 物质变化往往受到多个因素的影响，在研究化学反应与外界因素之间的关系时，对影响物质变化规律的因素或条件加以人为控制，使其他几个因素不变，集中研究其中一个因素的变化所产生的影响，以利于在研究过程中，迅速寻找到物质变化的规律。 思路总结 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库