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閱讀與創造力 主講：洪蘭 教授 時間：97年5月14日 記錄：蔡慕陶先生 人世間有很多的難處，要能夠用自己的福氣來讓別人也分享自己的福氣，要以正確的行為引導來讓我們的孩子珍惜自己的福氣而不讓多餘的福氣浪費掉，甚至於形成不正確的價值觀。 城鄉差距不僅止於教育差距而已，在可參考的價值觀的model上差距也是不可思議的，在山上的男孩可能只知道要做王建明，女生只知道要做張惠妹，只因為他們沒有夠多的偶像可參考，這樣的差距，造成城鄉在各方面的不公平。 沒有一個地牢比心牢更黑暗，沒有一個獄卒比自己更嚴厲。只有心靈的快樂才會是真正的快樂。 模仿是最原始的學習！ 要讓孩子長大，就不要給他們太富裕的資源，不是要刁難，讓孩子自己去爭取。 在現代的教育裡，除了要有創造力之外，還要有好的品格行為，尤其是與人相處之道，也就是團隊精神。 教育是為學生出社會做準備。 我們不要要求我們的孩子什麼都會，但要要求他們在不懂、不會的時候，立刻去找答案。 我們的腦神經，新的經驗可以產生新的神經連結，越多次重覆，就會讓這些神經從虛線到細線到更粗實的神經。而不斷增加的神經緊密度可以增進思考力以及成為下一份經驗的基礎，也就是會有更多的idea 創造力。 孩子的睡眠、做夢不足，會影響孩子的學習。 主動的神經連結只要一次經驗就可以深留腦海，就好像搭別人的車三次都比不上自己開一次車能記得路。 看過的書越多，可以儲存在腦子裡的經驗訊息