讲课李将军列传2、3课时.pptVIP

?????????????????????????? 李将军列传 不?? 临危不惧?????? 悲剧????????? 生不逢时?? 不 虚?? 骁勇善战? 名将???无功???? 心胸狭隘?? 隐 美?? 廉洁爱士????? ?英雄??????????自负其能?? 恶 最后一节，司马迁的是如何评价李广的？ 提示：用叙述和比喻评赞李广，表达了对李广的无限景仰。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，用孔子的话赞扬李广为人能以身作则，强调正人先正己的重要。 “桃李不言，下自成蹊”，用古代广为流传的谚语高度评价李广的品格，赞美他诚实朴直，事事以身先行，因而赢得了士兵和百姓的崇敬，“至今犹忆李将军”。 艺术手法 抓住典型事件和行动进行描写，突出人物性格特征 用克制、含蓄的叙事笔法，表达深沉、强烈的爱憎感情和自己的主观认识 用对比烘托方法揭示人物命运，丰富人物的形象 语言通俗，极富文采 拓展延伸：其实李广的一生并没有建立过什么了不起的战功，那太史公为何这样给他列传？ ——从司马迁来说，他因李广之孙李陵罹祸，负一世奇气，郁一腔奇冤，是以借此奇事而发为奇文：惜其有才不得施展；痛其立功不得封侯；悲其年老引刀自刭。 李广人物形象分析 优点 其一，射技高超，打仗勇敢。 其二，仁爱士卒，不贪钱财。 其三，为人简易，号令不繁。 其一，不善言辞（“讷口少言”）、个性太强（“引刀自刭”）、性情冲动（如“杀霸陵尉”）。 其二，胸无城府、没有政治见解。如“梁王授印”一节，从汉景帝对李广的态度可以折射出李广在政治上的幼稚 。 其三，自负其能，不计后果，好凭一时之勇，逞一时之威（如传中所记李广因中贵人而射杀匈奴射雕者及以百骑御匈奴千骑等事）。 缺点 在这篇传记中，司马迁满含悲愤之情塑造了这位悲剧英雄的形象，并有力地揭示了封建统治阶级刻薄寡恩、排挤人才是造成这个悲剧的主要原因。 对李广的悲剧，历来有“李广数奇”之说，即认为这是他命中注定的。也 有人说：“广之死，(卫)青杀之也。”你同意上述观点吗?请说明理由。 请谈谈你的看法。 讨 论 * 李将军列传 第二课时 不虚美 不隐恶 【课前检测】 广家世世受射 而广以良家子从军击胡，用善骑射 尝从行，有所冲陷折关及格猛兽 如令子当高帝时，万户侯岂足道哉 天子使中贵人从广勒习兵击匈奴 伤中贵人，杀其骑且尽 广乃遂从百骑往驰三人 皆惊，上山陈 前未到匈奴陈二里所 虏多且近，即有急，奈何 用坚其意 【学习目标】 1、注意掌握文中的重要文言实词、虚词及文言现象。 2、进一步了解李广的性格特征以及坎坷遭遇。 【自主学习一】快速朗读第三段，解释蓝色及红色字体部分，理清故事内容。 后汉以马邑城诱单于，使大军伏马邑旁谷，而广为骁骑将军，领属护军将军。是时，单于觉之，去，汉军皆无功。其后四岁，广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络而盛卧广。行十余里，广详死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。于是至汉，汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。 第三节 1、这一小节写了李广什么事？ 受伤被俘后夺马逃脱途中“射杀追骑”； 3、李广脱身后，遭到了汉朝执法官的判决，判定了李广哪些罪名？ 2、由上述这件事可以看出李广的什么特点？（注意李广最终是如何逃脱的） 可看出李广有娴熟、高超的射技 。 “所失亡多”“为虏所生得” 顷之，家居数岁。广家与故颍阴侯孙屏野居蓝田南山中射猎。尝夜从一骑出，从人田间饮。还至霸陵亭，霸陵尉醉，呵止广。广骑曰：“故李将军。”尉曰：“今将军尚不得夜行，何乃故也！”止广宿亭下。居无何，匈奴入杀辽西太守，败韩将军，后韩将军徙右北平。于是天子乃召拜广为右北平太守。广即请霸陵尉与俱，至军而斩之。  第四节 【合作探究一】 斩杀霸陵尉对塑造李广形象有何作用？司马迁“实录”这一事实，说明什么？ 斩霸陵尉，说明了李广心胸狭窄，公报私仇的特点。司马迁笔下的李广是一个具有卓越才干和优秀品质的一代名将，但他还是有缺点的。司马迁尽管用一唱三叹的情感载体在写李广，但仍然高度尊重客观史实；他不仅没有用这种情感去捏造历史，甚至也没有用这种情感去掩盖李广的弱点缺点。由此看出司马迁感情上的爱憎与史实的叙述是极有分