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新课标下中考数学直线型试题例说 观音垱中学 杨德智 近几年来，随着新课程标准全面实施，全国各地对中考命题进行了一系列有益的尝试和探索。为把握中考数学命题的发展方向，本人收集2006年新课标背景下的中考试卷40多套并进行了分析，下面就对直线型主观题分类例说，谈谈个人的一些肤浅的认识。 一、传统的封闭式推理题试题减少且难度有所降低 《数学课程标准》（试验稿）指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆……”，而传统的封闭式的试题，具有套路式的解题方法与过程，容易使学生思维僵化，束缚了学生个性的张扬与发展，不利于创新能力的培养。因此这类试题在2006年中考试题中明显减少且难度有所降低。 例1.（黄冈）如图，DB∥AC，且DB=AC，E是AC的中点，求证：BC=DE。 例2.（北京）已知：如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，∠ABC=90°，∠C=45°，BE⊥CD于点E，AD=1，CD=。求：BE的长。 例3.（泉州）如图，在口ABCD中，E、F是对角线AC上的两点，AE＝CF，求证：BE＝DF. 例4.（宜昌）已知：如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，AB = CD。 （1）利用尺规作AD的中点E；(保留作图痕迹，不写作法和证明) （2）连接EB、EC。求证：∠ABE=∠DCE 二、探索性、开放性试题是主要题型 全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）要求：“在教学中，应把证明作为探索活动的自然延续和必要的发展，引导学生从问题出发，根据观察、实验的结果，运用归纳、类比的方法首先得出猜想，然后再进行证明，这十分有利于学生对证明的全面理解。”，新课标的这一要求在2006年的中考数学命题中得到了充分的体现，探索性、开放性试题是试题的主要题型，归纳起来有条件开放、结论开放、条件与结论均开放三种类型。 （一）条件开放 例5.（云南）已知：如图，AB//DE，且AB=DE. (l）请你只添加一个条件，使△ABC≌△DEF, 你添加的条件是 . (2）添加条件后，证明△ABC≌△DEF. 例6.（邵阳）如图，在△ABC中，D、E分别是AC、AB上的点，BD与CE交于点O，给出下列四个条件：①∠EBO＝∠DCO；②∠BEO＝∠CDO；③BE＝CD；④OB＝OC。 （1）上述四个条件中，哪两个条件可判定△ABC是等腰三角形：_____________，_____________。 （2）根据你所选的条件，证明△ABC是等腰三角形。 例7.（仙桃）如图，在△ABC中，D为BC边的中点，过D点分别作DE∥AB交AC于点E， DF∥AC交AB于点F。 （1）证明：△BDF≌△DCE ； （2）如果给△ABC添加一个条件，使四边形AFDE成为菱形，则该条是 ； 如果给△ABC添加一个条件，使四边形AFDE成为矩形，则该条件是 。 （均不再增添辅助线） 请选择一个结论进行证明. （二）结论开放 例8.（济南）如图，在Rt△ABC与Rt△ABD中，∠ABC = ∠BAD = 900，AD = BC ，AC，BD 相交于点G，过点A作AE∥DB交CB的延长线于点E，过点B作BF∥CA交DA的延长线于点F,AE,BF相交于点H． （1）图中有若干对三角形是全等的，请你任选一对进行证明；（不添加任何辅助线） （2）证明四边形AHBG是菱形； （3）若使四边形AHBG是正方形，还需在Rt△ABC的边长之间添加一个什么条件？请你写出这个条件．（不必证明） 例9.（青岛）已知：如图，在□ABCD 中，E、F分别为边AB、CD的中点，BD是对角线，AG∥DB交CB的延长线于G． （1）求证：△ADE≌△CBF； （2）若四边形 BEDF是菱形，则四边形AGBD是什么特殊四边形？并证明你的结论． 例10.（贵阳）如图，在平行四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，AF⊥BD，CE⊥BD，垂足分别为E、F； （1）连结AE、CF，得四边形AFCE，试判断四边形AFCE是下列图形中的哪一种？ ①平行四边形；②菱形；③矩形； （2）请证明你的结论； 例11.（陕西）如图。O为□ABCD的对角线AC的中点，过点O作一条直线分别与AB、CD交于点M、N，E、F在直线MN上，且OE=OF。 （1）图中有哪几对全等三角形？ （2）选择（1）中的任意一对加以证明。 （三）条件、结论都开放 例12.（玉林）如图，在四边形ABCD中，ADBC，AC与BD相交于O， 现给出如下三个论断： ①AB=DC；②∠1 =∠2；③AD∥BC． 请你选择其中两个论断为条件，另外一个论断为结论，构造一个命题． （1）在构成的所有命题中，是真命题的概率P ； （2）在构成的真命题中，请选择一个加以