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中班情境阅读活动：小脚丫 　　设计意图 　　绘本故事《小脚丫》描绘的故事新鲜有趣，平和亲切，表现出独特的视角，蕴含着深刻的哲学内涵。根据中班幼儿的年龄特点，结合我园支架课题理论，本活动拟以绘本为支架，尝试带领幼儿走进绘本情境之中，让幼儿阅读绘本、感知绘本中小脚丫神奇变化的同时，初步了解从中间往两边按序对称排列的方法。 　　活动目标 　　1.感知绘本中小脚丫的神奇变化。 　　2.初步了解从中间往两边按序对称排列的方法。 　　3.乐于参加集体活动。 　　活动准备 　　1.物质准备：绘本课件；操作材料若干。2.经验准备：幼儿认识自己的小脚丫。 　　活动过程 　　一、导入活动，激发兴趣。 　　二、逐幅利用绘本画面，理解故事内容，感知小脚丫的神奇变化，了解从中间往两边按序对称排列的方法。 　　1.出示图片2，认识小脚丫。 　　2.出示图3。师：玩玩玩、变变变，我们要变成十级台阶，跑上来，再跑下去。 　　哪两级台阶是最大的脚趾头变的？从中间开始，越往两边，台阶越来越怎样？ 　　3.出示图4。师：玩玩玩、变变变。我们要变成十座小岛，漂浮在太平洋中。 　　从中间看，左右两边都是一样的，我们叫它什么？ 　　4.出示图5。师：玩玩玩、变变变。这次，小脚丫又变成什么了？你能找到十个脚趾头在哪？仔细看看，小脚丫变成的十个桥洞从中间开始，往两边是怎么排队的？ 　　5.出示图5。师：玩玩玩、变变变。这次，小脚